正方体展开图视频

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来源：baiyundou.net 日期：2024-07-06

分层作业巧设计，“双减”政策重落实

为了响应教育“双减”政策，尊重学生的个体差异，转变作业设计理念，更好地实现“减负、提质、增效”目标。4月7日下午，杭锦旗第四小学数学组开展了“作业分层设计”专题教研活动。活动重点就如何丰富学生作业的内涵、切实减轻学生作业负担、提倡学生数学作业的新样态为主题展开教研。

各年级组依据学段要求及学生特点，确定主题，精心设计了分层作业，并派代表从教材、目标、题型、设计意图等方面汇报自己所在年级的作业分层设计。

一年级组王佳老师以《购物问题》为例，模拟生活中的购物场景，分组完成购物、售货清单，让学生学会人民币的知识及简单应用。

二年级组王絮老师以《用7、8的乘法口诀求商》为例，认真分析学生完成情况，用数据说话，并提出相应改进建议，尤其注重追踪那部分出错的同学，帮助他们树立学好数学的信心。

三年级组宋占丽老师以《两位数乘两位数》为例，沟通前后知识之间的联系，抓住学生易错点进行不同层次的作业设计，还提出多设计探究性作业的必要性，关注学生思维和能力的长远发展。

四年级组贾昕老师以《三角形的三边关系》为例，以平衡作业量和完成时间的关系，精心设计不同层次的作业，考查学生的综合能力。

五年级组冯金雪老师以《长方体和正方体的展开图》为例，起于基础，启于思维，用两个操作活动引导学生重视求解过程，培养他们的正、逆向思维，发展空间观念。

六年级组邬洁老师以《比例》为例，设计大单元的分层作业，注重数学题中阅读与理解能力的培养，加强数学与不同学科知识之间的联系。

最后，教研组长田秀玲老师对本次活动进行总结性发言。首先田老师对各年级组汇报的作业设计给予了充分肯定，呼吁老师们相互借鉴、学习亮点。其次建议老师们要注重集备成果的积累和共享，不断坚持，勇于实践，真正满足不同层次学生的需求，将“双减”政策落到实处。

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郑和习1405正方体展开图的规律是什么?(长)
冷齿庄13057823673 ______ 由一个沿正方体的棱剪开得到的展开图得出规律,中间4个小正方形,两旁各1个小正方形,这种情况的展开图可以组成正方体.

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郑和习1405如图是一个正方体的展开图,与4号相对的面是( )面.A.2B.6C.5D.1 -
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（编辑：自媒体）