比多比少应用题如何教

霍省韦959《求比一个数多或少几的数是多少的实际问题》教学反思 -
谷选连18190088460 ______ “求比一个数多或少几的数是多少的实际问题”是苏教版二年级下学期第四单元的内容,与前面学习的“求相差数问题”有一定的联系与区别.根据已有的学习及生活经验,学生对于“求比一个数多(少)几的数是多少的简单实际问题”已有了...

霍省韦959五年级分数比多比少应用题的公式 -
谷选连18190088460 ______ 二种方法 一是相减法:若a-b>0,则a>b,若a-b=0,则a=b,若a-b<0,则a<b 二是相除法:若a/b>1.则a>b,若a/b=1,则a=b,若a/b<1,,则a<b

霍省韦959为什么,浅析小学数学应用题的教学
谷选连18190088460 ______ 浅谈小学数学应用题教学 在小学数学教学中,应用题教学既是重点,又是难点,历来是各个学校比较重视的课题.大部分学生一到做应用题就觉得头疼,常常束手无策....

霍省韦959小学数学百分数应用题例题4求比一个数多或少百分之几是多少教学设计 -
谷选连18190088460 ______ 《用百分数解决问题——求比一个数多(少)百分之几是多少》教学设计【教学内容】 人教版小学数学六年级第十一册第五单元《百分数》第93页《用百分数解决问题——求比一个数多(少)百分之几是多少》.【教材分析】 由于有相关的分...

霍省韦959求小学各种应用题做法. -
谷选连18190088460 ______ 问题提的太笼统.但各类问题的思维应是一致的,那就是从最基础的出发.如路程问题就涉及路程、速度、时间三类量,弄清已知了什么、要求什么,然后依据它们的基本关系:路程=速度*时间去求解.

霍省韦959学习小学解决问题策略心得体会 -
谷选连18190088460 ______ 解决问题的策略体会 一、认真审题,重视应用题数量关系的分析. 审题是正确解题的前提.学生往往对审题拘于形式,拿到题目就把题中数字简单组合,导致错误.应用题是有情节、有问题的,所以首先要加强学生“说”的培养,理解题意...

霍省韦959比多少 少 多 比 少 比 多 -
谷选连18190088460 ______ 解决比一个数多几或少几的实际问题,先把题意搞清楚;①找关键句来分析数量关系,②弄清谁与谁在比;③确定方法来解题,求多的数量用加法,求少的数量用减法 例如:同学们参加大扫除,男同学有35人,比女同学多4人,女同学有多少人 男同学有:35人 男同学比女同学多4人 女同学有:35-4=31人

霍省韦959谁是谁的几分之几,谁的几分之几,谁比谁少.分数应用题怎么做 -
谷选连18190088460 ______ 分数应用题一般包括:1,求一个数是另一个数的几分之几.计算的方法:一个数÷另一个数,结果是分数. 2,已知一个数的几分之几是多少,求这个数.计算方法:用已知数÷分数. 3,求一个数比另一个数多(或少)几分之几.计算的方法:两个数相减,得到多(或少)的数÷单位“1”的量(也就是比字后边的那个量). 4,已知一个数比另一个数多(或少)几分之几,求其中一个数,数量关系式:一个数=另一个数*【1+(或减)几分之几】,(多用加,少用减),然后根据数量关系式,确定用乘法还是用除法还是用方程解答. 此部分内容复杂,但很好玩,祝你进步.

霍省韦959如何培养学生应用数量关系分析解决问题的能力 -
谷选连18190088460 ______ 现在我们都在讲应用题教学的重点是培养学生分析数量关系的能力,但是一旦进入课堂,依旧是 分析法 、 综合法 ,把应用题死板地进行归类.究竟怎样脚踏实地的进行数量关系分析能力的培养呢?可以抓以下方面的训练:一、以 问题解决 为...

霍省韦959怎样教求比另一个数少几的应用题
谷选连18190088460 ______ 例:笑笑家1985年食品支出占家庭总支出的65%,其他支出占家庭总支出的35%,食品支出比其他支出多210元.你知道这个家庭的总支出是多少元吗? 解:设这个家庭的总支出是x元 65%x+35%x=210 30%x=210 x=700 答:这个家庭的总支出是700元 百分数应用题的解题思路和分数应用题的相同. 关键是找准单位“1” 1.单位“1”的量已知,根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算. 2.单位“1”的量未知,可根据等量关系列方程或用除法计算. 数量÷对应分率=单位“1”的量