磁力推车科学实验教案

公梁疤3413条形磁铁的磁力大小什么,电磁铁的磁力大小什么. -
段相洁19458166778 ______ 影响电磁铁磁力大小的因素主要有四个,一是缠绕在铁芯上线圈的圈数,二是线圈中电流的强度,三是缠绕的线圈与铁芯的距离,四是铁芯的大小形状.首先要了解电磁铁的磁性是如何产生的,通电螺线管的磁场,由毕奥-萨伐尔定律应为B=u0*n*...

公梁疤3413科学问题电磁铁的磁力大小与什么有关假设:实验设计 -
段相洁19458166778 ______ 实验器材:通电的线圈、四节干电池、铁棒、开关、小钢针. 实验过程: 1、将线圈、一节干电池、开关组成闭合电路,接通电源,观察电磁铁吸引钢针的多少;在线圈中插入铁棒,观察电磁铁电磁铁吸引钢针的多少.探究磁性的强弱与铁芯的材料的关系. 2、将线圈、四节干电池、开关组成闭合电路,接通电源,观察电磁铁吸引钢针的多少,探究磁性的强弱与电流的强弱的关系. 3、改变线圈连入电路的匝数,探究磁性的强弱与线圈的匝数的关系. 结论:电磁铁的磁力大小与线圈的匝数、电流强弱、是否插入铁芯有关,电流越强,磁性越强;匝数越多,磁性越强,插入铁芯磁性增强.

公梁疤3413《玩转电磁铁》教案 -
段相洁19458166778 ______[答案] ·物理:《神奇的电磁铁》教案 小学科学:《电磁铁的磁力一》教学反思 本课是科教版六上第三单元《能量》中的第三课,本课是在学生已经认识电磁铁的构造及会制作简单的电磁铁的基础上进行教学的,目的是学生知道电磁铁的磁力是可以改变....

公梁疤3413小学科学教学如何提高学生的观察能力 -
段相洁19458166778 ______ 观察是一个人认识事物的重要途径,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力.为此,科学教师在教学的过程中,应该充分培养学生的观察能力.一、激发学生观察的兴趣 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.” 有了浓厚的兴趣,就会主...

公梁疤3413浅谈如何指导学生设计实验
段相洁19458166778 ______ 谷城县实验小学 王合建科学课程标准中明确提出:“科学学习以探究为核心”.这是科学课教学应该遵循和体现的首要理念.探究活动的方式有多种,包括:观察、实验、...

公梁疤3413 (2006?溧水县二模)任选器材设计一个小实验,证明在条形磁铁周围的磁场中离磁极越远处磁性越弱. (1)所需器材 - __ - . (2)实验步骤 - __ - . (3)观察... -
段相洁19458166778 ______[答案] 分析:磁场会对放入其中的磁性物质产生磁力的作用,根据磁力作用的大小可以判断磁场的强弱,因此,根据这一思路可选择适当的器材进行实验的设计.根据磁场会对放入其中的磁性物质产生磁力的作用这一特点,来进行实验的相关设计:(1)所...

公梁疤3413如图所示,为一个有趣的科学实验“磁悬浮陀螺”.在水平桌面上放置一块较大的环形磁铁,再将一个由磁铁制成的陀螺旋转起来,细心地调整两个磁铁的相... -
段相洁19458166778 ______[选项] A. 陀螺受到竖直向上的磁力作用 B. 陀螺受到竖直向下的磁力作用 C. 给陀螺粘上一块铁皮,它仍然能在该处悬浮 D. 给陀螺粘上一块橡皮泥,它仍然能在该处悬浮

公梁疤3413科学问题电磁铁的磁力大小与什么有关假设:实验设计:实验结果:结论: -
段相洁19458166778 ______[答案] 假设:电磁铁的磁力与线圈的匝数有关. 实验设计:分别在两个相同的大铁钉上各绕上10匝和30匝导线;分别给它们通电,通过吸引小铁钉的多少来比较它们的磁力. 实验结果:绕上30匝导线的,磁力较强. 结论:电磁铁的磁力与线圈的匝数有正比关...

公梁疤3413教案(要详案!) 有板书设计的~ -
段相洁19458166778 ______[答案] 新教科版小学六年级上册科学全套教案 小学科学六年级上册全册教案,教科版 新版教科版六年级上册 教 学 设 计 编写人员: 第一单元:浙江省杭州西湖小学教育集团 袁其伟 第二单元:浙江省杭州市翠苑第二小学郑维庆 第三单元:湖北省武汉市华...