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课要不要补,怎么补?
以前学生大都请家教补课,现在更流行去补习学校补课。补习学校补课种类比较多,可供家长和学生选择。近来补习学校一对一补课红火起来。所谓一对一补课就是一位教师对一名学生补习,这类补习教学成本高,所以收费不菲。不少学生相信一分价钱一分货,花了那么高的学费,教学效果一定很不错。有时去一对一补课的培训学校看看,还真是热闹非凡。
当然,补习学校补课的形式主要是上大课,一个班级40多名学生,聘请优秀的教师给学生上课。这个与学校上课差不多,只是学生来自各个学校,补习学校的学生学习基础也参差不齐。与学校上课相比,老师会挑一些学科的热点难点知识重复讲讲,以弥补白天学校上课的不足。![](https://p0.ssl.img.360kuai.com/t019d52343dfd4cdb3b.jpg)
那么一位教师对一名学生补课,还是一位教师对众多学生补课,哪个教学效果更好呢?
按一般人理解,一对一补课应该更有效。就如厨师烧菜,厨师一份一份烧,总比较仔细精致,能烧出美味佳肴。厨师烧一锅后分成几份,那是大锅菜,色香味也许就差远了。所以有人把一对一补课比作开小灶。事实果真如此吗?也不尽然。
我问过参加一对一补课的学生,他们似乎并没有那么良好的感觉。他们告诉我,一对一补课与上大课没有什么差别,却要付很高的学费,有些不值。因为学费高,所以到了约定的时间,总是要去的,否则浪费了钞票谁舍得。钱又是父母出的,他们知道了你缺课还不把你骂个半死!有时想想也有些傻,平时老师盯着我们补课,还要想尽办法逃走,现在倒好,出了钱拼命往里钻,不就是自投罗网。
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依靠高额学费制约学生补课出勤,这是很低效的。就像买票看电影,结果得知电影故事并不精彩,因为不舍电影票的费用,只得进影院,那个看电影的愉悦感就全没有了。
当然,更有学生对一对一补课很反感。他们告诉我,陌生的老师,很拘束,一点也不习惯。他给我补课什么都要从头问起,补什么都不知道的。问我什么地方不懂,我也说不清。没办法,他就一个人滔滔不绝讲个不休,我直想睡觉。但一对一盯着,我又不能睡,打呵欠都不好意思,难受死了。其实,老师上课讲个不休的在大课上更普遍。学校里老师上课,还比较讲究启发式、导人式,会尽可能设计一些提问与学生互动,这个教学法上都有要求的。而补课老师的时间紧,他们认为你的基本知识都已掌握,所以一般会挑重点难点讲,一讲到底的现象十分普遍。如果想打个小瞌睡,倒是随意,这比一对一补课有相对的自由。
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其实补习的各种模式,各有利弊。最关键的是学生自己是否合适,合适的就有学习效果,选错方式就没效果。
如果你在学校学习很优秀,我历来主张不需要再补习。千万不要认为多补补总没错。现在学校课堂教学已非常先进,多媒体广泛运用,老师授课也很讲究方法,教师本身的教学素养大大提升。如果把教学比作每天的餐食,可以说已经十分丰富,现在的孩子不缺营养。而身体不佳的往往是营养过度,或是吸收不良。如果营养充足,再增加补品,实在没有必要,有时会适得其反。在学习上,真正属于营养不良的学生有两种。一是学习态度不认真,上课不认真听讲,下课把书本抛到九霄云外。二是学习成绩不理想,尤其有严重的偏科现象,先天不足。这两类学生参加补习,还是必须的。
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那么,决定要补习,又该如何去选择补习模式呢?一对一补习?还是大课补习?怎么补习才能达到最佳效果?
那就要先分析补课模式的特点和学生自身的个性特点,认识了两者才可以去做选择,这个跟补习的学费高低无关。
一般来讲,一对一补课的模式优势在于范围小,距离近,互动方便,针对性也更强。很多补习学校的广告语就是“个性化设计”。老师与学生面对面,而且一对一,提问解答都能够非常专一。学生有什么不懂的地方,可以直接提问,老师也可以立刻解答。如果一时理解不了,老师也有时间慢慢引导,直到弄懂为止。这些大课补习都是无法做到的。大课补习在一个班级中上课,学生与教师有很远的距离,教师很难照顾到每一位学生。教师讲课内容一般也是针对全体学生,你已经懂了他可能还要讲,而你不懂的他可能没有讲,这样的学习效率就比较低。
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针对这些差异,在选择补课前你应该先审视一下自己的个性特点。如果你的个性特点与之不相匹配,那么失败的可能性就很大。譬如你的个性特占比较内敛,不善于与老师交流,在学习中也根本提不出问题,见了老师会产生天然的畏惧。那么一对一补课的针对性优势就无法发挥,也许补习的效果是离老师越远越好。如果你的运气足够好,遇到的老师有很强的亲和力,那么也许可以慢慢地逐步契合。如果你的运气很差,遇到了一个严肃冷峻的老师,那么补习的效果肯定是很差。
补习功课,师生双方配合,才会有奇迹发生。反之,那是徒劳无益。
有位退休老师跟我说起过他给学生补习的一段经历。他是一位重点中学的数学老师,上课水平有口皆碑。他自称从不去补习学校兼课,也不在家收费补课。只是退休了,有时盛情难却,也为了找点事做,尔给个别学生补习补习,但从不收费,权当是一种乐趣。![](https://p0.ssl.img.360kuai.com/t010cd6d1da95b85152.jpg)
有位老领导的孙子闻名而来请他补习,老领导的面子总要给的,所以一口答应了。每周单独补一次,而且分文不取。那学生面临高考,平时时间也比较紧,所以每次来补习前,老先生都作了充分准备,以期最佳补习效果。
补习了两个月,老先生发现这位学生特别拘谨。每次来补课,穿戴都很整齐,坐下来补习,几乎不抬头看老师。两个月下来老先生没听到他说过什么,甚至连点头摇头都没有。师生之间没有交流,老师也不知道他到底在想什么,但高考在即,就怕影响他的成绩。老先生跟我说,这个学生胆子也太小了。现在真是左右为难,去婉言拒绝,又有碍老领导的面子,继续补习下去吧,又感到束手无策。
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有几次学生没来,家长告诉他是生病了。事后又有人传话给他,这学生根本没病,只是极度害怕到他这儿补课,给他面子,才故意找的托辞。老先生这回真的动了肝火。他说,我当了三十多年老师,从来没人说我很凶,他害怕什么?我辛辛苦苦备课,不收分文,完全是义务。现在倒好,学生炒了我这个老师的鱿鱼,世上哪有这个道理!
其实肯定不是这位老先生很凶,老先生很和蔼可亲,我很熟悉。问题出在老先生的补习方式与学生的学习个性不相匹配。这种模式也应属于一对一补课,但这位学生不适应,所以使得师生双方都难堪。
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什么情况适合一对一补课?
那么,怎么样的学生才适合一对一补课呢?我认为首先学生应具备两类性。
一是学生有很强的求知欲。这类学生常常表现为对所学知识很想搞个一清二楚,不仅知其然,还想知其所以然。茫茫宇宙无边无际,有些学生牢牢记住,知识已学到了。有的学生会想不通,什么物件都有边际,为什么宇宙没有边际?后一类学生就特别适合一对一补习。因为有时间也有条件,让学生打破砂锅问到底。诸多的存疑能够得到直接的解答,一定是久旱逢甘霖。
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二是学生有一定的思辨能力。这部分学生会对所学知识产生质疑,具有较强的分析能力。一道数学题,一个正确的解题方式,大部分学生已满足。但有的学生却认为另一种解题方式更有效,甚至还可以提出第三种解题方式,他们不满足已有的学科知识。这样很容易激发师生互动,一问一答,学习效率特别高。
学生具备了一对一补课的基本条件,还要有适合一对一补课的教师与之对应。这类补课教师要具有较强的教学能力,尤其是知识要广博,反应要敏捷。学生一个疑惑提出来,能马上即时解答清楚,如果答非所问,那就要误人子弟了。
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有一次,我受邀到一所补习学校给新老师讲课,作为新教师的培训。我讲的是教学方法,我讲怎么写教案,他们问我,有了PPT,还为什么要写教案。我真无言以对,PPT能代替教案么?我说你们这些当教师的连教学ABC都不懂,还怎么去上课?!他们开心地告诉我,我们不上课,去一对一给学生补习。那是有点要命,如此这般,多半是要坑害学生的。因为基本概念都搞不明白,要当老师,还有很大的距离。
大课补习也有其优势,一般而言,补习学费比较亲民。学生比较多,教师只有一位,教学成本不高。当然对一部分学生来讲,学费高低并不是他们要考虑的。
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大课补习的特点是学科内容比较成体系,每个知识点都会涉及,循序渐进,由浅入深,与学校上课接近。好的教师补习,能够抓住难点、突出重点、引导应试,对学生会有很大帮助。我曾听过一堂优秀的高复课,这是一位资深的补习教师上的。他懂得学生的应试要求,对学生具有很强的吸引力。这是一堂语文课,他没有按一般上课的套路进行,而是先从去年高考语文卷试题讲起,分析了解题的思路,交待了正确的答案。最有价值的是,将平时在学校上课中老师所讲的知识串起来,教学生如何运用到解题上。这样就快速提升了学生的应试能力。因为平时学校老师上课,慢条斯理地分析课文,很多学生还不懂运用自己所学知识去解题。经这堂课一点拨,就有恍然大悟之感。
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平时学科基础知识比较差的学生、偏科的学生,上大课还是很有作用的。他至少可以再听一遍,以弥补白天课堂学习的不足。如果你偏科,有一门学科特别差,会影响考试总分。那么去上大课,一定在短时间内会得到很大进步。学科知识有一个由浅入深的过程,先将“浅”的学到手,较容易,花费精力并不多,而在考试总分中,其分数的价值与
“深”的分数价值,是等值的。","gnid":"97354fbc1f72ef9ae","img_data":[{"flag":2,"img":[{"desc":"","height":"206","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t019d52343dfd4cdb3b.jpg","width":"640"},{"desc":"","height":"424","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01829ac5af8bad8c69.jpg","width":"640"},{"desc":"","height":"427","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01a4176f27163c875b.jpg","width":"640"},{"desc":"","height":"427","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01a77a30870d4cf15e.jpg","width":"640"},{"desc":"","height":"427","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01f1aefa389e3409d0.jpg","width":"640"},{"desc":"","height":"480","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t010cd6d1da95b85152.jpg","width":"640"},{"desc":"","height":"427","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01576b012469f92c74.jpg","width":"640"},{"desc":"","height":"427","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01e382c4cec65e59f9.jpg","width":"640"},{"desc":"","height":"427","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01e1ec2ce26cd644e2.jpg","width":"640"},{"desc":"","height":"370","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t011bac2a92d2fda351.jpg","width":"640"},{"desc":"","height":"427","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01ae3675acbfdfe81b.jpg","width":"640"},{"desc":"","height":"427","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0188bb8847efdf9294.jpg","width":"640"}]}],"original":0,"pat":"art_src_3,otherc,fts0,sts0","powerby":"pika","pub_time":1709209860000,"pure":"","rawurl":"http://zm.news.so.com/472b388027dd2608b8f29228e91d70dd","redirect":0,"rptid":"0cea2bffc56299b9","rss_ext":[],"s":"t","src":"曾涛老师聊学习","tag":[],"title":"一对一补课还是大课补课?选错方式就没有效果
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