舌头英语
✦ 语言发育障碍✦
3岁后,如果孩子长期存在发音不准确的情况,80%是因为功能性构音障碍导致发音不准,或代偿性发音。例如:孩子总是将g、k 、h发成d、t、l,哥哥说成“嘚嘚”,姑姑叫成“嘟嘟”,西瓜说成“西dua”。如果孩子出现以上症状,家长就要注意了!
一.“大舌头”是什么?
从广义来说,大舌头泛指所有类型的构音障碍,凡是在表达和发音上出现的问题大多都可归类于构音障碍的范畴。
其主要与儿童长期的错误语言习惯、发音方式以及不良的语言环境相关,多发生于学龄前儿童,且发生概率男孩高于女孩。
二.为什么会“大舌头”?
1.孩子的成长环境中有大舌头患者;
2.父母的喂育方法有误,如:辅食添加过晚、食物过于软烂、食物过于精细;
3.父母由于工作繁忙等原因陪伴孩子过少,孩子的语言练习质量不高、次数过少等;
4.多种语言的带养方式,如:多种方言与普通话交混的语言环境。
三.“大舌头”有什么危害?
大舌头没有得到及时干预不仅影响孩子社交能力的锻炼发展,造成社交边缘化;还会影响孩子步入小学后学习拼音、英语等基础知识。
更重要的是会对孩子未来的性格养成造成不良影响,日复一日,自卑、暴躁等消极情绪会在孩子性格上逐渐凸显。
四.家长应该怎么办?
1.没有舌根音的情况
练习舌根上抬,同时诱导刺激产出辅音 g、k、h:
① 练习舌根上抬,可敲击舌中线的中间位置刺激,如果触觉正常,舌会后缩并向上抬起。如果触觉异常,需要多次刺激。也可两个棉签辅助,推着舌头向后。
② h的诱导产生,向自己的手心或手背张嘴哈一口气,就能轻松发出h ,注意咽部不要用力。
③ k的诱导产生,棉签辅助舌根上抬,出气发k 。
④ g的诱导产生,棉签辅助舌根上抬发g,g和k的区别在于g不送气, k是送气音。
2.有舌根音,但正确率低的
这种情况需要不断地学习和训练:
① 学习拼音,拼音的学习让孩子在标音下快速分辨词汇里面存在g、k 、h的发音,避免与d、t、l发音的混淆。
② 练习g、k 、h的绕口令,注意,绕口令不在于快,开始一定要慢一点,读准了。
3.其他发音
导致“语言发育障碍”的原因不同,其表现形式与程度有所不同。
有些是孩子是由于生理发育问题等所致的“大舌头”,比如“舌系带过短”、“唇腭裂”等等。
这些都需要临床医生通过语言诊断评估和医学检查进行诊断治疗的。
✦广州天使儿童医院温馨提示✦
语言发育问题的带来的影响会伴随孩子的一生。当发现孩子有“说不出”、“说不清”等情况,家长一定要引起重视,及早带孩子到医院进行检查干预,干预越早效果越好。
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