行为矫正方法提出者

单项卢2132行为疗法有哪些 -
岑冠厘19462934388 ______ 行为疗法也叫行为矫正法,它是建立在行为学习理论基础上的一种心理咨询方法.其基本认识是:异常行为和正常行为一样,是通过学习、训练后天培养而获得的

单项卢2132谁对教育心理学比较精通呀?举例说明行为矫正的方法.. -
岑冠厘19462934388 ______ 主要的行为矫正的方法有强化和惩罚,还有厌恶刺激.针对教学而言,比如说孩子的一些行为不好,大人不想让他再有,就可以说,如果你做了,你就不能做什么事了,通常这件事是他很喜欢的东西,喜欢做的事,比如看电视,吃什么东西,等等,这就是一种负强化

单项卢2132要矫正危害大学生健康的不良行为,肯定掌握行为矫正的技术和方法,其...
岑冠厘19462934388 ______ 首先对孩子的行为矫正.应该用奖励的方法进行矫正.还可以用惩罚的办法进行矫正,惩罚的结果是不愉快的,是痛苦的.不过负强化的结果是愉快的.还可以选择被减少...

单项卢2132认知行为矫正技术强调求助者必须怎样呢?
岑冠厘19462934388 ______ 认知行为矫正技术(Cognitive Behavioral Modification, C. B. M.)是应对技能学习的程序,该技术关注的是求助者的自我言语表达的改 变.梅肯鲍姆(Meichenbaum,1977)认为一个人的自我陈述在很大程度上与别人的陈述一样能够影响个 体的行为.CBM的一个基本前提是求助者必须注意自己是如何想的、感受的和行动的以及自己对别人的 影响,这是行为改变的一个先决条件.要发生改变,求助者就需要打破行为的刻板定势,这样才能在不同 的情境中评价自己的行为(Meichenbaum,1986).

单项卢2132想象当看到社会不良现象时会想的什么? -
岑冠厘19462934388 ______[答案] 不良行为的原因分析 学生的不良行为决非空穴来风,一定是有原因的.课堂不良行为最常见的强化物就是注意--来自教师、同学或者两者,另一个原因是学生想从腻味、挫折、烦躁和不愉快的活动中解脱出来. (1)赢得教师的注意 有时候,学生表...