谈谈劳动的意义与价值所在
新华社贵阳6月27日电（记者骆飞）在规定时间内，熟练地使用三种称量工具，按照规定斤、两分别称出土豆、玉米、红薯等重量，再搬运至指定地点复称……近日，一场劳动技能决赛在贵州贵阳举办，参赛的不是技术工人，而是中小学生。
这是贵阳市云岩区教育局举行的首届劳动教育实践技能竞赛，经过激烈角逐，有30多支队伍进入决赛。记者在现场看到，分年龄、主题的劳动技能比拼活动多元丰富。
来自北京市芳草地国际学校贵阳分校（简称芳草地）的同学，抽签进行文明标识牌制作。他们先领取一定经费，再到指定“商店”购买材料。
6月9日，在云岩区劳动教育实践技能竞赛上，参赛队伍在切割木板。新华社记者 骆飞 摄
平均年龄七八岁的他们，密切合作，有的负责设计牌子图案，有的负责用钢锯切分木板，不一会儿，就制作好了一个木制的文明提示牌。
一旁的评委老师介绍，这个项目主要看学生动手能力，需要学生使用钢锯、钉锤等组装木制牌子，要相互协作，才能更好更快地完成任务。
记者注意到，每个比赛项目设定了一个生活场景，广播里会进行描述，很有代入感。贵阳市云岩区教师进修学校书记陈娴说，通过劳动课程和劳动实践，让学生动手动脑，出力出汗，磨炼意志，培养他们正确的价值观和良好的劳动品质。
6月9日，在云岩区劳动教育实践技能竞赛上，参赛队伍在制作水果拼盘。新华社记者 骆飞 摄
2020年3月，中国政府发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求将劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生全面发展。
作为此次活动的承办方，贵阳市四十中校长刘穗说，通过劳动技能竞赛主要还是希望以赛促学、以赛促练，让学生在参与比赛的过程中，更好地理解劳动的价值和意义，充分发挥劳动育人的实践意义。
去年，中国教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，提出将劳动所占课时从综合实践活动课程中独立出来，多种劳动技能将纳入课程。
6月9日，在云岩区劳动教育实践技能竞赛上，参赛人员在缝纫布包。新华社记者 骆飞 摄
“从去年开始，学校每周至少开设一节专门的劳动课。”刘穗说，学校不仅注重强化劳动育人的理念，更注重让学生在具体劳动实践中不断成长。
在四十中一处名叫“半亩花田”的角落，不大的空地上分块种植的玉米、辣椒、土豆、南瓜等长势良好，这是四十中师生们辛勤耕耘一年多的成果。
在芳草地，学校结合学生成长特点分年级制订劳动课程。该学校副教导主任余惠娟说，学校积极推动让劳动教育从课堂走向课外，尽量让学校劳动教育生活化、场景化，在动手和实践中探寻劳动的价值，感知劳动的意义。
","gnid":"969d8405a5240ad4a","img_data":[{"flag":2,"img":[{"desc":"","height":"653","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0187a75e3671c98666.jpg","width":"900"},{"desc":"","height":"600","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0197ed3f5d284c6c36.jpg","width":"900"},{"desc":"","height":"599","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0113935af819275d79.jpg","width":"900"}]}],"original":0,"pat":"art_src_1,socialc,fts0,sts0","powerby":"hbase","pub_time":1687848350000,"pure":"","rawurl":"http://zm.news.so.com/7075ee808ad65b0101a4b5d9ca57874b","redirect":0,"rptid":"99b703b3d49d3574","rss_ext":[],"s":"t","src":"新华社","tag":[{"clk":"kdomestic_1:中国教育部","k":"中国教育部","u":""},{"clk":"kdomestic_1:贵州","k":"贵州","u":""}],"title":"贵州青少年在动手实践中探寻劳动价值
阎标烁2915人劳动 为了什么 -
宦哑侦19856976086 ______ 什么要劳动?”我也曾经这样问过自己? 我认为劳动的意义主要是两层,首先是生存,其实是实现价值. 挣钱是为了消费,消费又促使我们更努力的工作挣钱,这是生存阶段. 上世纪美国社会学家怀兹等人对数百民众问过这样一个问题:当日...
阎标烁2915劳动有什么好处? -
宦哑侦19856976086 ______ 劳动不但能创造社会财富,还能给人身心带来愉悦,它是人身的第一需要,劳动创造了人,是人与动物有了根本的区别.
阎标烁2915大学生劳动有什么意义啊? -
宦哑侦19856976086 ______ 劳动教育可以帮助大学生培养劳动意识和习惯,增强社会责任感和使命感,促进身心健康发展,丰富知识和经验.这些都对大学生的未来发展和成长有着重要的意义.培养劳动意识和劳动习惯:劳动教育可以让大学生从小事做起,培养劳动意识和劳动习惯.缺梁烂通过参与实际的劳动活动,大学生能够了伏漏解劳动的价值和意义,增强自我管理和组织协调能力,提高自己的综合素质和竞争力.劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责.国有企业和城乡集体经济组织的劳动者渣老都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动.国家提倡社会主义劳动竞赛,奖励劳动模范和先进工作者.国家提倡公民从事义务劳动.
阎标烁2915谈谈你对劳动的理解? -
宦哑侦19856976086 ______ 劳动是人类运动的一种特殊形式.在商品生产体系中,劳动是劳动力的支出和使用.马克思给我们下了这样的定义:“劳动力的使用就是劳动本身.劳动力的买者消费劳动力,就是让劳动力的卖者为其提供劳动.”
阎标烁2915运用经济生活的有关知识 说明劳动的意义 -
宦哑侦19856976086 ______ 劳动是劳动者脑力与体力的支出,是物质财富与精神财富的创造活动,是人类文明发展进步的源泉.劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用,劳动者从事多种形态的劳动,创造价值为社会主义现代化建设作贡献.
阎标烁2915为什么人要劳动,才会觉得光荣
宦哑侦19856976086 ______ 我的看法:1:人要劳动才能生存,才能获得你所需的物质. 2:劳动能给予人一定的精神满足,让人体现自己的价值,不会空虚的所在. 3:对一个国家而言,劳动是其正常运转的前提,而且国家给予老人的各项政策正是基于公民年轻时为国家所做的,而对其的义务.
阎标烁2915关于劳动的资料 -
宦哑侦19856976086 ______ 劳动的意义http://enjoy.eastday.com/epublish/gb/paper279/2/class027900005/hwz696786.htm 劳动,是人类生存最基本的必不可少的手段.是不是可以这样说呢?人类创造了劳动,劳动发展了人类.人类通过劳动,创造了世界,推动了社会发展...
阎标烁2915劳动与劳动关系有什么意义呢?
宦哑侦19856976086 ______ >劳动法简言之就是关于劳动的法律.劳动是劳动法的核心所在,也是劳动法与其他法律部门相区别的关键所在. 一般意义而言,劳动是人们创造社会财富所进行的意识、...
阎标烁2915劳动的好处和坏处
宦哑侦19856976086 ______ 劳动创造一切人所共知.我们人的一生,就是参加各种劳动(包括体力劳动和脑力劳动).它的好处是为社会创造了财富,同时也锻练了自己,学会了本领.要说坏处,劳动过度会造成疲乏,甚至身体损伤.
阎标烁2915马克思劳动价值论的意义 -
宦哑侦19856976086 ______ 马克思的劳动价值论是其政治经济学的核心和基石.其中一个基本观点是:只有劳动才创造价值,而且是活劳动.这一观点,在近几年学术界进行的有关马克思劳动价值论的争论中受到挑战.争论的焦点在于:是否只有劳动才创造价值?换句话...