一年级数学5以内减法教学反思

马岩钢967一年级数学6 - 10的认识与加减法复习课教案怎么写 -
柴鬼馥19445068584 ______ 教学目标 知识与技能:通过复习,加深对10以内数的认识,能够熟练地计算10以内的加、减法. 过程与方法:充分联系学生生活加深对数感的培养. 让学生经历系统整理数学知识的过程,形成自己的数学认知结构. 情感、态度与价值观:通过...

马岩钢967一年级数学二十减十几的减法怎么教 -
柴鬼馥19445068584 ______ 比如20-18 可以这样给小朋友叙述. 0比8要小,所以就得借.从边上的2借一个1,因为是借来的,所以就比较大,就算成10. 10-8=2. 2-1 因为已经2借给0一个1了,所以就只剩下1了,1-1=0 所以,20-18=2

马岩钢967北师大版小学数学第一册《还剩下多少》教案及反思 -
柴鬼馥19445068584 ______[答案] 教学目的: 1.在具体情境与活动中,认识减法的含义. 2.能列出、读出减法算式,并会正确计算5以内的减法. 3.能根据提供的情境,解决生活中简单的减法问题. 教学重难点: 理解体会减法的含义,正确计算5以...

马岩钢967小学数学一年级数学上册还剩下多少教学反思 -
柴鬼馥19445068584 ______[答案] 教学目标:1.在具体情境与活动中,认识减法的含义.2.能列出、读出减法算式,并会正确计算5以内的减法.3.能根据提供的情境,解决生活中简单的减法问题.教学重难点:理解体会减法的含义,正确计算5以内的减法,并能联系生活...

马岩钢967小学一年级20以内的减法怎么教 -
柴鬼馥19445068584 ______ 数学运算本身是枯燥抽象的,例如1+1=2,最终结果就是2不可能是3,没有道理而言,孩子必须接受并记住产生条件反射,循序渐进,熟能生巧,反复练习,这个没有捷径的,只有这样速度和正确率才能得到提高,你可以通过以下步骤试试: 1、10以内加减法需运算自如,速度快、正确率高,这是基础; 2、先少后多,先从20以内加法开始,循序渐进; 3、20以内加法OK,再练习减法; 4、加减法都OK,最后练习加减法混在一起的题.但前提是家长一定要耐心,孩子烦躁你一定不能烦躁,因为对你而言很简单但对孩子而言很难,这很正常的,我们要耐心持续的帮助孩子,让他在数学运算方面越来越棒.

马岩钢967怎样教一年级孩子学数学 -
柴鬼馥19445068584 ______[答案] 一、要了解一年级数学的内容及要求(以第一学期为例) (1)1—10各数的认识,写法和加减法:包括实物图,数10以内的数,1—5各数的认识和写法,5以内的加法和减法,0的认识和写法,加0减0和得数是0的减法,6至10各数的认识和写法,...

马岩钢967人教版一年级数学 20以内加减法 如何讲解 -
柴鬼馥19445068584 ______ 加法分为不进位加法和进位加法,减法分为不退位减法和退位减法,给孩子讲解时告诉孩子用凑十法计算,讲解不进位加法和不退法减法时告诉孩子把十分成几和几,计算进位加法和退位减法时先凑十,然后把剩下的数字加上就可以了.

马岩钢967一年级上册加与减一有几只铅笔第一课时教学实录 -
柴鬼馥19445068584 ______ 第一单元 加与减(一) 教学目标 1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义.2、学会20以内数的退位减法计算,并能比较熟练的口算. 3、、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性. 4、、能发现和提出用20以内...

马岩钢967一年级下册数学20以内的退位减法怎么教 -
柴鬼馥19445068584 ______ 20以内的退位减法的教学在教“十几减9”时,我让孩子们讨论交流得出两种计算方法,一种是“做减法想加法”,另一种是“破十法”.课后我了解到学生掌握算法的只有几个孩子,最让我受不了的是个别学生仍然在借助扳手指计算.教学中...

马岩钢967如何开展一年级20以内进位加法与20以内退位减法教学 -
柴鬼馥19445068584 ______ 教学目的: 1、使学生进一步体会加减法的含义,学习20以内不进位加法和不退位减法. 2、通过情境,使学生感受教学与日常生活的联系,进一步体会20以内数的顺序用数位意识. 3、初步学会在合作环境中自主学习计算,体会计算的多样...