二年级角的认识

为进一步深化教学改革，提高教师专业能力，打造高效素养课堂，发挥优秀教师的引领示范作用，加强联片交流互动，助力全市义务教育优质均衡发展。2023年12月6日，濮阳市小学第六联片数学学科第一期联片教研活动在市六中开展。

本次联片教研活动由市六中小学部邱淑敏老师主持，市六中校长助理康艳红，小学部教务处主任张晓莉，小学部教务处副主任、数学教研组长高蓓蓓，濮阳市第五中学教研室主任于慧玲、濮阳市第七中学教务处主任丁迎辉、濮阳市第八中学教研室主任薛淑贞、濮阳市第十中学数学教研组长李素芬、濮阳市油田皇甫中学数学教研组长邵欣和市小学第六联片校的全体数学教师参加了本次联片教研活动。

活动首先由市六中的付言婧、翟朋云、王巧民三位优秀数学教师为大家作了精彩纷呈的观摩课展示，之后由她们所在备课组的董婷婷、郭振影、杨翠敏三位组长指导点评。

付言婧通过让学生动手操作体验角形成的过程，呈现了一节生动有趣的观摩课——《角的认识》。她用自创的学习单和学具科学、高效地引领同学们自主观察、操作，开展辨析、交流等活动，让学生在丰富的课堂观察、操作、辨析、交流活动中学会了角的知识，形成了角的空间观念。每位观摩教师都深深感受到了她独特的育人智慧、精湛的教学技艺和直指学生核心素养的教学效果。

二年级备课组长董婷婷对本节课做了点评。她认为本单元学习角的初步认识，是建立角的初级概念，只需要从表象、结构、分类等方面认识即可，对于角的分类不是建立在度量之上，而是以常见的直角为标准进行比较。董婷婷的精准点评引发了大家对低年级数学适度教学的思考。

翟朋云老师执教的《梯形的面积》一课，课堂环节环环相扣、循序渐进，通过猜想、操作、验证使学生的思维不断进阶，使学生运用所学知识解决真实问题的能力逐步提高，不仅使同学们深刻感受到了数学的奇妙，更体会到了发现问题与探究知识的重要。

五年级备课组长郭振影在点评时认为，翟朋云准确地把握了数学新课程标准的内涵，并严格按照高效课堂的环节精心组织学生活动，充分体现了“数学教学是数学活动的教学”理念，培养了学生的数学核心素养。郭振影深入浅出的点评好似拨云见日，每位观摩老师受益匪浅。

小学数学中的图形与几何是培养学生核心素养的重要内容之一，王巧民认为如果不重视周长概念的构建，学生在后期学习中就容易把周长和面积概念混淆，如何教才能让学生清晰构建周长概念呢？带着这一思考，王巧民认真钻研课标、研读教材，深度理解课标内涵、自然构建周长概念，反复磨课，精心执教《周长的认识》一课。她的《周长的认识》一课不仅是对过去直线学习的承接，也为后续面积的学习及高年级相关内容的学习打下了坚实的基础。

三年级备课组长杨翠敏在点评时，充分肯定王巧民课堂用语简练流利，教态自然大方，教学目标明确具体，教学设计新颖独特，关注学生全面发展，培养学生“三会”能力，充分体现了新课标培养学科核心素养的要求。杨翠敏敏锐捕捉到了王巧民教学中的亮点，对她的课堂教学评价有理有据、客观精准，极具指导性。

接着，联片教研进入研讨交流环节，各联片校老师畅所欲言，围绕本次观摩课进行共研共评，大家踊跃上台点评。点评教师充分肯定三位作课教师在课件制作、动态演示、练习环节等方面均具有扎实的教学基本功；高度认可她们将枯燥的知识变得生动有趣，增加数学课堂趣味性的巧妙做法；一致表示要认真学习她们尊重学生认知基础、教学贴近学生生活实际、创新激发学生探究欲望，注重去除繁难偏旧，科学削枝强干的高效教学模式和实用教学方法，同时也对三位教师在教学过程中的不足之处提出了宝贵的建议。最后，市六中校长助理康艳红，小学部教务处副主任、数学教研组长高蓓蓓对三位教师的观摩课，进行了精彩点评。

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。研讨交流是最美的遇见，共同成长是最美的风景。此次联片教研为各联片校教师之间提供了一次深研课标、深耕课堂、助力联片校教师共同成长的相互研讨交流的机会。大家纷纷表示，市小学第六联片全体教师要充分利用市教育局党组为我们搭建的这一联片教研平台，研析思悟，共助成长，为自己蓄能，为学生筑梦，为濮阳教育高质量发展做出新的更大贡献。

（图文 邱淑敏 孙 彦 郝大勇）

相奋俗683二年级的数学日记认识角的怎么写 -
林俗成18950486674 ______ 角是由一点引出两条射线组成的图形.角的大小与边的长短无关.大于0°小于90°的叫锐角,等于90°的叫直角,大于90°小于180°的叫钝角.

相奋俗683小学二年级学的认识角 直角 锐角 钝角 问嘴角是角对不对? -
林俗成18950486674 ______ 不是.虽然嘴角里面有个“角”字,但是“嘴角”并不是角.理由如下: 在几何学中,角是由两条有公共端点的射线组成的几何对象.这两条射线叫做角的边,它们的公共端点叫做角的顶点.而嘴角不具有这样的特征.嘴角的两边不是射线,所以嘴角不是角.

相奋俗683二年级数学认识角的试题 -
林俗成18950486674 ______[答案] 度数为90°的是什么角() 度数为45°的是什么角() 度数为360°的是什么角() 度数为125°的是什么角() 度数为180度的是什么角()

相奋俗683小学二年级数角的方法? -
林俗成18950486674 ______[答案] 小学二年级开始认识角,只学习锐角、直角、钝角. 数角时只数图形内部的内角,不数图形外部的角.例如:三角形数3个角,六边形数6个角. 一个顶点有多条边的组合角:只要数出相邻两条边组成的角的个数就行了,如果能数出相邻的两个、三...

相奋俗683角的名称有哪些二年级 -
林俗成18950486674 ______ 二年级角的名称有: 锐角 钝角 直角 平角 周角 这个角很重要,要记牢,四年级还要学.

相奋俗683请问这个图形算角吗?二年级数学角的认识 -
林俗成18950486674 ______ 您好, 这个不是角.角的静态定义:具有公共点的两条射线组成的图形叫做角,这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的两条边.所以说,这个图形不算角,但可以说是有角哦~~~ 谢谢.

相奋俗683二年级角的初步认识钝角和锐角日记的日记怎么样写 -
林俗成18950486674 ______ 你认识锐角和钝角,其实锐角一般都是小于90度,钝角是大于90度,小于180度

相奋俗683二年级上册数学角的初步认识放大镜的锐角和图形锐角一样大吗
林俗成18950486674 ______ 一样大,只是放大了图形和边长而已,角度是一样的,因为放大镜是不会改变东西的角度的,只会放大那个东西而已.望采纳,谢谢.

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林俗成18950486674 ______ 用实物进行讲解会加深他们的印象,再联系生活中的现象可以加强他们的理解

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林俗成18950486674 ______ 我是这样理解教材的,新课程标准指出,要从学生已有的生活经验出发,让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用.〈角的初步认识〉一节是让学生结合自己的生活经验和已认识的三角形、正方形、长方体、正方体等图形的...