务文言文

语文学习在众多学科中的地位越发重要，小学生接触大语文，国学，所以说不会对语文成绩提供比较明显的辅助，但却能让学生在成长的过程中，拥有别人不具备的眼界和胆略。

有人说，语文教材中的每一篇课文都不是滥竽充数的，只不过学生们忙于考试，所以忽略了这些文章真正的含义，没有体会到其中的美。说到这里，让初高中生很头疼的文言文，就是拉分的存在。

一怕周树人，二怕文言文，这样的定律一直围绕在高中生之中。尤其是很多同学对文言文完全提不起兴趣，所以在翻译的过程中，也制造了不少笑点。

学生文言文翻译“神级现场”，老师气得摔书，网友却笑不活了

文言文学习的难点在于词汇和语法，有些句式让学生完全摸不着头脑，古今异义词又给学生设置了更难的障碍，所以在学生的翻译题目中，让人意想不到的笑点就应运而生。

比如学习《邹忌讽齐王纳谏》这篇文言文的时候，有一位同学的翻译就让人笑喷：你美个啥？徐工，还能没有你美了？这样的翻译前后矛盾，真不知道是在赞美还是在嘲讽，这如果真的是这个意思，那邹忌的妻子岂不是要被暴打？

再来看看初中生的翻译水平，千古名句“生于忧患，死于安乐”被学生硬生生写成了出生患有重病，死的时候安乐死。完全是从字面意思分析的，可能上课的时候也没有认真听讲，并且这语感也是差了一些。

主要是学生也没有考虑现代和古代的差距，古人还能有“安乐死”这一说？着实是给老师开了眼界，语文老师看完皱起眉头，也不知道是该哭还是该笑，下次上课是不是还会说出那句话“这个知识点我已经讲了多少遍了，怎么还会错？”

学生文言文翻译的“神级现场”，的确让老师看完气得想摔书，但是却叫网友笑不活了。想想老师也是很不容易，虽然知道学生们学习文言文有一定的难度，但如果按照正确方法积累词语，并且体会语感，背诵一些必要的知识，总不至于能出现如此的答案吧。

但是语文老师还是高估了学渣，黔驴技穷的故事，大家都听过吧？有一篇文言文就是《黔之驴》，各位同学的翻译真是让老师没法接，这清奇的脑回路，让老师怀疑学生是不是看了太多少儿不宜的内容，是该到了，找家长的程度了。

更有些同学完全不务正业，好像是态度的问题，和知识的掌握程度没关系，“舅母夺志”，都能给翻译成这样的意思，看来学生上课时脑袋真不知在想些什么。本身是一个感人的故事，非得叫学生翻译成了另外一种意思，真成了“妈见打”系列。

还有一些同学见到某些字眼，就形成了固定的想法，但是很多词语都有不同的含义，这就是中华文化博大精深的体现，一个“卒”字，既有死亡的意思，也有当兵的意思，学生就没转过弯来，把人家80岁的老汉去世写成了去当兵，真是叫人哭笑不得。

能够被选进教材的文言文，或者是出现在学生试卷中的文言文，都是经过仔细挑选的，其中有很多语句都值得学生仔细思考，就是有时候学生误解了文章的意思，于是就能闹出笑话来。

比如这一句李清照的词“守着窗儿，独自怎生得黑”，被学生写成了守着窗子，望着外面的人，怎么只有我长的这么黑？语文老师深吸一口气，反复告诉自己这是亲学生，不要生气。

文言文是语文学习的难点，开窍的秘诀在于日常积累

对于初高中同学来说，语文学习中的难点就是文言文，想要掌握更多的得分技巧，必须先要日积月累，将实词虚词的含义学习透彻，虽说这些词汇很多，但是学生可以按计划分批次的进行记忆，并且多去刷题，在题目中加深印象。

另外一个难点就是语法学习，这个光靠学生自己去背诵是不行的，还需要通过老师的讲解，所以日常一定要记笔记，然后温习功课，培养自身的语感，有时候积累达到了一定的程度，刷题刷出门路来，自然就能开窍了。

学生们也可以将语文学习当做一种兴趣，因为对这种文字的亲切之感是与生俱来的，多带着欣赏的眼光去看待，少用考试来束缚自己，或许就能学的更好了。

今日话题：你上学的时候被文言文难到了吗？（图片来自网络，侵权可联系删除）

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