包身工课文哪些是背景材料

费志饱3114包身工是文章还是小说? -
慎建香19296652867 ______ 《包身工》,中国现代作家夏衍所著的报告文学作品,写于1935年.《包身工》一文以报告文学的形式叙述了上海等地包身工遭遇的种种非人的待遇,以及带工老板等人对他们残忍的压榨.是文章...

费志饱3114包身工 是如何采用点面结合的方法写包身工制度的 -
慎建香19296652867 ______ 为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷,作者精心选材,描写了包身工们一天的生活状况.它所用的手法是“点面结合”.所谓“面”,就是一般的、概括性的材料;所谓“点”,就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节.这两...

费志饱3114《包身工》这篇课文写了什么要详细、清楚 -
慎建香19296652867 ______[答案] 清“热”的写作背景:朱自清“匆匆”写于3月28日,1922年当时只有许多年轻清认为在日常生活中崇尚过去,担心未来,努力被放弃,这将完成全部丢失,感叹时间的不公后来添加的.因此,他有感而发,写了“抢”一文.作者想告诉我们,时间老...

费志饱3114 课文《包身工》中有几个地方拿包身工和“外头工人”对比,说说这样写有什么作用. -
慎建香19296652867 ______[答案] 她们都是遭受剥削的一群,每天进行着同样的工作,但地位和处境却有着天壤之别:包身工“脏,乡下气,土头土脑”,没有做工与不做工的自由,出了差错要挨打;外头的工人则“衣服多少地整洁一点”,可以选择工作,不会挨打,可以通过贿赂...

费志饱3114包身工要怎么分段 文章的结构提纲 -
慎建香19296652867 ______ 叫纵贯式结构方式,以其他方式为辅,从不同角度进行论证.递进式结构方式 إ.它大体上是按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排的.对比式结构方式 إ,使两种不同的事理在对比中更清晰,从而更有力地突出正面的论点和主...

费志饱3114...残酷,作者精心选材,描写了包身工们一天的生活状况.他所用的手法是“点面结合”.所谓“面”,就是一般的、概括性的材料;所谓“点”就是一些典... -
慎建香19296652867 ______[答案] 答案: 提示: 要正确理解“点面结合”,所谓“面”就像是俯视图,给人以广阔展放的视野;所谓“点”可以比作特写镜头,给人以具体深刻的印象.

费志饱3114高中语文《包身工》中包身工给资本家带来的好处是什么 -
慎建香19296652867 ______ 在一种特殊的低优惠的保护之下,吸收着廉价劳动力的滋养,在中国的日本纱厂飞跃地膨大了. 单就这福临路的日本厂子讲……创立第一厂的时候,锭子还不到两万,可是三十年之后,他们已经有了六个纱厂,五个布厂,二十万个锭子,三千张布机,八千工人和一千二百万元的资本.” 高度榨取剩余价值,在利益驱使下,榨干工人身上的最后一滴血,把工厂的发展建立在工人的尸体上.

费志饱3114包身工是小学几年几的课文 -
慎建香19296652867 ______ 《包身工》是小学(六)年级的课文.《包身工》,中国现代作家夏衍所著的报告文学作品,写于1935年.《包身工》一文以报告文学的形式叙述了上海等地包身工遭遇的种种非人的待遇,以及带工老板等人对他们残忍的压榨.文学体裁《包身...

费志饱3114包身工的主要内容是什么 -
慎建香19296652867 ______[答案] 该文介绍了包身工的生活条件,工钱方面的情况,她们成为包身工的经过及老板等人对她们的态度.反映了作者对她们的同情和对腐朽黑暗的旧社会的仇恨.

费志饱3114.《包身工》的主题是什么?2.《包身工》最后三段的意义何在?对揭示全文主题有何作用?文本研究:1.《包身 -
慎建香19296652867 ______[答案] 《包身工》是一篇优秀的课文,选择这篇课文作为研究性学习课题研究的教学案例很有典型意义.(一)阅读作品,确定选题把课文分为三大块:主题研究、文本研究、纵横比较研究.根据这三大块,就课文提出自己感兴趣的问题.教师...