口语交际设计意图
今天是星期二，与大家分享二年级的作文，
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习作原题：
看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
技法提示：
写好这篇看图写话，我们鼓励孩子讲讲每幅图画的是什么，并用一句话概括下来：
例如：
1、妈妈让爸爸去叫儿子。
2、爸爸看到儿子趴在地上读书。
3：爸爸被书吸引住了。
4：妈妈和儿子等爸爸吃饭。
5：妈妈让儿子去叫爸爸。
6：想象（爸爸趴在地上读书）。
范文推荐：
看书
午饭时间到了，妈妈把饭菜端上桌，发现儿子没过来。她就对爸爸说：“你去看看儿子在做什么。”
爸爸起身，来到房间看到儿子趴在地上，双手托着腮帮，正津津有味看书。
爸爸走到儿子跟前，拍着他的屁股说：“别看了，快去吃饭。”
儿子愣了一下，揉了揉眼睛，站起来走出去吃饭了。爸爸很好奇地俯下身子，想看看那是什么书。原来是《三国演义》呀，爸爸翻了两页，也被书深深地吸引了。
儿子回到餐桌前，和妈妈等了好久，也不见爸爸过来。妈妈有些生气了，对儿子说：“儿子，快去看看你爸爸在做什么？”
儿子从凳子上溜下来，推开门看到了似曾相识的一幕：爸爸跟他的姿势一模一样，正趴在地上，双手托着下巴，正沉浸在书的世界里呢！
—END—
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