吾从而师之翻译词类活用

惠选刚4837师说中的重要实词,虚词,活用,句式等文言现象快告我 -
离世月19397395138 ______[答案] 通假字 1.师者,所以传道【受】业解惑也 受:通“授”,传授,讲授 2.或师焉,或【不】焉 不:通“否”,表否定 3.... 词类活用 1.师者,所以传道受业解惑也: 惑,形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 2.吾从而师之: 师,意动用法:...

惠选刚4837师说中有特殊用法的词语 -
离世月19397395138 ______[答案] 一. 通假字 1 师者,所以传道受业解惑也(受,通“授”,教授) 2 或师焉,或不焉(不,通“否”,fǒu) 二、古今异义 (1... ① 吾从而师之(名词的意动用法,以……为师) ② 孔子师郯子(名词意动用法,以……为师) (二)形容词的活用 1.形容...

惠选刚4837文言文词类活用?什么叫意动用法,名作状,破主谓? -
离世月19397395138 ______[答案] 意动用法:文言文中,名词带上宾语,表示主语把宾语当作 什么.其闻道也固先乎吾,吾从而师之.师,做 宾语,意思是,以.为老师 例: ①稍稍宾客其父 宾客:把……当作宾客. ②鱼肉百姓 鱼肉:以……为鱼肉 ③孟尝君客我 客:把……当作门客 ④...

惠选刚4837文言文中词类活用有哪几种?
离世月19397395138 ______ 一、动词、形容词、名词的使动用法 动词、形容词、名词活用作有“使”“令”意义的动词,表示“(主语)使(宾语)怎样”. 1.动词的使动用法,表示使宾语产生某种动作、行为.例如: 项伯杀人,臣活之(使……活)(《鸿门宴》) 故...

惠选刚4837吾从而师之 师之中 师不是名词活用为动词吗 怎么又变成意动用法 请详细讲解一下,十分感谢 -
离世月19397395138 ______ 所谓意动用法,是指谓语动词具有“以之为何”的意思,即认为宾语怎样或把宾语当作怎样. 意动用法只限于形容词用作动词和名词用作动词的活用,动词本身没有意动用法.一般可译为“认为......”“以......为......”“对......感到......”等. 使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为,而意动用法是主语主观上认为(或以为)宾语具有谓语所表示的内容,是存于意念的想法或看法,客观上不一定如此.

惠选刚4837怎样可以正确的知道文言文中的字是什么词性的?还有词性活用要怎么做? -
离世月19397395138 ______ 这是一个不断积累的过程1.名词的活用 活用为一般动词.活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关,只是动作化罢了.如“二月草已芽”(《采草药》)中的“芽”表示“发芽”,前面有副词“已”. 活用为有“使......为”意思的动词,通常...

惠选刚4837从词类活用的角度看,下列句子中不含意动用法的一项是()(3分) -
离世月19397395138 ______[选项] A. 吾从而师之. B. 巫医乐师百工之人,不耻相师. C. 于其身也,则耻师焉. D. 吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎.

惠选刚4837求师说的文言知识 -
离世月19397395138 ______ 【通假字】 师者,所以传道受业解惑也-受:通“授”,教授 授之书而习其句读-读:通“逗” 或师焉,或不焉-不:通“否” 【一词多义】 (师) 古之学者必有师:名词,老师 巫医乐师百工之人:名词,作“专门技艺人”讲 吾师道也...

惠选刚4837求高中语文必修1,2的文言文词类活用归纳. -
离世月19397395138 ______ 高中语文必修2文言文词类活用解析总结 -词类活用 1.名词的活用 (1)名词用作动词 ①江海下百川 (居于之下) ②目吴会于云间 (看,遥看) ③吾师道也 (学习) ④师道之不传也久矣 (从师) ⑤辇来于秦 (乘坐辇车) ⑥朝歌夜弦 (奏乐) ...