四年级上册王戎不取道旁李的意思

长久的酝酿，只为梅花最美地绽放，借得那一缕馨香。冬季寒意来袭，这里却暖意融融。为高质量落实“2022版义务教育语文课程标准”，推进小学“语文单元整体教学”和“学习任务群”的研究与实践，深化改革教师备课课堂教学、作业设计方式，2023年12月19日，在薛家湾第九小学召开了鄂尔多斯市准格尔旗小学“语文主题学习”视域下单元整合教学研讨会，活动由薛家湾第九小学和华樾(北京)教育科技研究院共同主办。薛家湾第九小学的各位领导、全体语文教师以及各同盟校的语文教师参与了此次研讨会。

活动分为专家报告、课堂观摩、专题论坛几个部分。

活动伊始，由薛家湾第九小学校长邬明致开幕词，邬校长对到来的专家和同盟校的各位老师表示欢迎，希望通过本次研讨会大家能对主题学习有更新的认识。

专题报告

华樾（北京）教育科技研究院小学语文教研部主任刘珂老师对单元整合教学进行了精彩的报告。刘老师的报告深入浅出，首先，从单元整合产生的理念和如今语文课堂存在的问题，阐述了语文单元整合教学的必要性；接着他从“对语文学习任务群的理解、单元整合教学设计示例以及给老师们的建议”三个方面展开了此次专题报告。特别是他给老师们提出的建议：我们要改变学习的方式，老师要明白“你要把学生带到哪里去、你想通过什么样的方法策略把学生带到哪里去的、你把学生带到哪里去了吗”，学生要做到“言之吾听、视之吾明、行之吾知之矣”，让老师们更加明确了在主题学习实践中如何去确定教学目标，从而落实单元整体教学。

课堂观摩

本次活动还进行了课堂展示，第一堂课是由薛家湾第九小学的杜慧敏老师为我们带来的六年级上册课文《少年闰土》。杜老师的课层层递进，借助回顾闰土讲的新鲜事进而展开新课教学，让学生体会闰土是个怎样的少年，接着她大胆整合资源，通过拓展阅读主题丛书中的《故乡》一文，让学生对比发现中年闰土发生的变化，深化理解。

第二堂课是由薛家湾第二小学的王蒙老师为我们带来四年级上册的文言文《王戎不取道旁李》。王老师的课借助多种朗读方式让学生读通课文，为后续理解课文、讲好故事奠定了基础；在讲好智慧故事环节，王老师给学生提出了详细的评价标准，让孩子们把故事讲得更生动、更具体。整堂课上，孩子们思考积极，朗读声情并茂，讲故事绘声绘色，真正做到了让学生成为课堂的主体。

专题论坛

课堂展示结束后，刘珂老师针对两节课进行了点评，接着邀请各位老师思考，当我们在设计课时的时候，遇到问题要如何解决、怎样取舍。刘老师认为有些文章可以一带一篇或者带两篇，课前的时候就让学生先提前预习，课内的时候可以用其中一个环节引导学生进行一种思维的一种碰撞，这样既不耽误课堂学习时间，又能达到资源使用的效率；有些也可以把它放在课下，让学生去读，比如我们每篇教材例文引领部分是拓展了两篇文章，这两篇文章如果课堂上没有那么多时间读完，那我们可以先读一篇文章，然后剩下那一篇文章让学生在课下的时候去读一读。无论选择哪种方法，我们的最终目的是要让学生去读。

课堂点评及专家报告

下午，由山东师范大学教授魏薇为我们带来了关于语文学习任务群理念与实践的报告。魏教授首先把《2011版语文课程标准》和《2022版语文课程标准》进行了对比，让老师们再次回顾了2022版新课标的变化，并对新增内容中的“学业质量及学业水平考试”部分进行了分析。接着她详细讲述了自己对教材单元的学习任务群实践探索，以六年级上册第八单元为例，她创设了“永远的鲁迅先生”的情境，然后设计了“走近鲁迅”、“进人民作家鲁迅”、“鲁迅先生有您，真好”（阅读与写作）、“永远的鲁迅先生”四个任务，通过对四个任务的一步步分析，让老师们明白了学习任务群的单元该如何组织。

魏教授的报告结束后，各位专家、老师们针对本次活动进行了交流探讨。

活动最后，由薛家湾第九小学校长邬明对本次研讨会进行了总结，邬校长说我们大家一定要认真对今天的报告进消化吸收，在今后的教学当中要勇于求变，敢于求变，善于求变，处理好课标和教材的问题、老师和学生的问题；我们教师不仅要把馒头嚼碎，还要给学生喂进去，在教学中不要包办的太多，这样的话学生久而久之都是假学习，这是不可取的。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”单元整体教学的理念犹如源头活水，为我们的语文课堂输入了新的活力。通过专家们今天的精彩报告，老师们对单元整体教学有了更深刻的认识，开阔了我们的教育视野，教育方向也愈加明确；语文教师更要树立终身学习的理念，才能打造真正的高效课堂。期待未来我们能呈现出更为精彩的语文课堂！

秋帝先1713王戎不取道旁李选自哪里? -
席蓉怖19526961589 ______ 选自南朝·宋·刘义庆《世说新语·雅量》:“王戎七岁,尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之.唯戎不动.人问之,答曰:“树在道旁而多子,此必苦李.”取之信然.

秋帝先1713王戎不取道旁李的文言文是什么意思
席蓉怖19526961589 ______ 译文:王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍.他们看见路边李子树上果实累累,把树枝都压弯了.许多孩子都争相跑过去摘李子,只有王戎没有动.有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:“李树在路边竟然还有这么多李子,这一定是苦李子.”摘来一尝,的确如此.注释:王戎:西晋琅琊(今属山东)人,自幼聪明过人,为“竹林七贤”之一,官至尚书令,司徒.尝:曾经.诸:众多.游:嬉戏玩耍.子:李子.折枝:压弯树枝.竞走:争相地跑过去.竞:争逐.走:跑.唯:只有.信然:确实如此.

秋帝先1713王戎不取道旁李的课文翻译是什么?着急着急着急!
席蓉怖19526961589 ______ 原文:王戎七岁,尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动.人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李.”取之信然.译文 王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍.他们看见路边李子树上果实累累,把树枝都压弯了.许多孩子都争相跑过去摘李子,只有王戎没有动.有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:“李树在路边竟然还有这么多李子,这一定是苦李子.”摘来一尝,的确如此.

秋帝先1713王戎不取道旁李选自哪本书? -
席蓉怖19526961589 ______ 《王戎不取道旁李》出自南朝刘义庆的《世说新语》,其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事,原文:王戎七岁,尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动.人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦...

秋帝先1713王戎不取道旁李阅读答案 -
席蓉怖19526961589 ______ 王戎①七岁,尝②与诸③小儿游④,看道边李树多子⑤折枝⑥.诸儿竞⑦走⑧取之,唯⑨戎不动.人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李.”取之信然⑩. 译文: 王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起玩耍.他们看见路边李树上果实累累,压得树枝都弯下去了,许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子,只有王戎没有动.有人问他为什么(不去摘李子),王戎回答说:“李树在路边竟然还有这么多李子,这一定是苦李子.”摘来一尝,的确如此. 启示: 告诉我们要仔细观察,善于思考,根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走歪路,明白天下没有免费的午餐. 根据以上内容,写阅读🎀👀💪

秋帝先1713王戎不取道旁李中的小儿 -
席蓉怖19526961589 ______ 王戎七岁的时候有一次和多个小孩子游玩,看见路边的李子树有好多果实,枝断了,许多小孩争相奔跑去摘那些果实.只有王戎不动.人们问他为什么,他回答说:“李树长在路边却有许多果实,这必定是一棵苦味李子.”摘取果实品尝确实是...

秋帝先1713王戎不取道旁李中的树在道边 而多子此必处理的原因有两个 一是因为什么 二是因为什么? -
席蓉怖19526961589 ______ 因为道路两旁人来人往,但是李子在树上却那么多的长得(你也知道中国人,别的本事没有,占便宜第一的),证明没有人采摘,即使有在摘下来尝过之后发现很是涩苦,也就不愿再摘了,所以会留有那么多李子,所以这个李子一定很难吃,不然早就被摘光了

秋帝先1713文言文:王戎不取道旁李中的三个“之”各是什么意思 -
席蓉怖19526961589 ______ 王戎是个善于观察,善于思考的孩子. 王戎识李 王戎①七岁,尝与诸②小儿游③.看道边李树多子④折枝⑤,诸儿竞走取之,唯戎不动.人问之,答曰:“树在道旁而多子,此必苦李.”取之,信然⑥. (《世说新语》) ①〔王戎〕晋朝人...

秋帝先1713王戎不取道旁李最少的描述? -
席蓉怖19526961589 ______ 王戎不取道旁李. 就是因为他看到路边的李子没有人摘. 认为是酸的, 所以才会这样.

秋帝先1713王戎不取道旁李的文学常识? -
席蓉怖19526961589 ______ 道路旁边的李子树上那么多李子没人摘,肯定苦.告诉我们要仔细观察,善于思考,善于根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走歪路,明白天下没有免费的午餐.