四边形教学设计+公开课

王琛易4881北师大五年级上册:《平行四边形的面积》教学设计 -
束尚炉13796466350 ______ ·《平行四边形面积的计算》教案及反思 《平行四边形面积的计算》教案及反思 教学目标: 1.经历平行四边形面积公式的推导过程,体验成功的快乐,形成数学的经验. 2.知道平行四边形的面积公式. 3.会求平行四边形的面积. 4.利用教师的情感...

王琛易4881平行四边形的面积教案怎样引入高 -
束尚炉13796466350 ______ 教学目标: 1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式,并会运用公式正确地计算平行四边形的面积. 2.通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力. 3.对学生进行辩...

王琛易4881平行四边形性质的教案 -
束尚炉13796466350 ______ 1.什么是平行四边形:有两组对边分别平行的四边形是平行四边形,让学生举生活实例 2.平行四边形的性质:平行四边形的对边、对角相等,平行四边形的对角线互相平分,这需要你画图引导学生证明,然后再让学生练些题

王琛易4881如何写《平行四边形的面积》教学案例 -
束尚炉13796466350 ______ 1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式,并会运用公式正确地计算平行四边形的面积. 2.通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力. 3.对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育. 教学重点:理解公式并正确计算平行四边形的面积. 教学难点:理解平行四边形面积公式的推导过程. 学具准备:每个学生准备一个平行四边形.

王琛易4881人教版三年级上册数学长方形和正方形怎样备课 -
束尚炉13796466350 ______ 剪法 剩下面积(单位;平方厘米) 剩下周长(单位:厘米) 第一种剪法 10*10-4*6=76 (10+10﹚*2=40 第二种剪法 10*10-4*6=76 (10+10﹚*2+4+4=48 第三种剪法 10*10-4*6=76 (10+10﹚*2+6+6=52 以上告诉我们:不管使用哪种剪法,剩下的面积是不变的,然而周长却会随剪法的改变而改变.

王琛易4881如何开展图形与几何的教学 -
束尚炉13796466350 ______ 众所周知,学生学习数学感到困难,很多情况下是因为数学知识比较抽象,与学生以具体形象思维为主并逐步向抽象逻辑思维过渡的思维发展特点产生矛盾,因此,教师需要重视直观教学手段的运用,特别是根据学生的认知规律细化操作活动的设计,以更好.

王琛易4881北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计 -
束尚炉13796466350 ______[答案] 《什么是周长》的教学设计 1教学目标 ①建立周长的概念. ②结合具体实物,通过观察、操作等活动,让学生“动”起来,亲历“做数学”的过程. ③培养学生观察、思考的习惯,从而使达到自主探究学习、主动参与学习、合作交流学习的目的...

王琛易4881> 伸缩门运用了平行四边形的什么特性呢 - 《线与形》复习教学教案 -
束尚炉13796466350 ______ ·认识平行四边形 教案 认识平行四边形 教案 〖教学目标〗 结合生活情境和实际操作,直观地认识平行四边形. 〖教材分析〗 学生在一年级下册已经对长方形、正方形、三角形、圆等平面图形有了初步的认识,本册又对长方.....·《平行四边形...

王琛易4881什么里是长方形的对边,什么是长方形的邻边?教案 -
束尚炉13796466350 ______ 对边:长对长,宽对宽. 临边:长对宽,宽对长.

王琛易4881求平行四边形面积教学设计
束尚炉13796466350 ______ 连接平行四边形的一条对角线,得两个等底等高的三角形,以前学过三角的面积:底*高/2,所以平行四边形的面积等于底乘以高.