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小学数学故事导入案例

来源:baiyundou.net   日期:2024-09-22

为了更好地检验和提高新教师的教学水平,夯实新教师驾驭课堂教学的基本功。促进青年教师专业成长,提升青年教师的教研水平和实践能力,助力学校教科研的深入开展,庐江县金牛小学于10月18—19日开展了“新入职教师展示课”活动。

石蕊老师执教一年级上册《6、7的分与合》。本节课通过创设分气球的情境,用小红旗代替气球请学生上台演示,让学生在演示的过程中体会不同的分法。并引导学生有次序地分,一次只移动一支小红旗,在分的过程中体会按顺序分的重要性。让学生自主探索7的分与合,体现了以学生为主体的新课程理念。

左敏老师执教一年级上册《2~5的分与合》。本节课通过绘本故事贯穿了分与合所有的知识点,让学生知道了分成两堆和合起来的意义。2和3的分与合的教学让学生读、认,明白基本的意义。4的分与合让学生思考,理解分与合。5的分与合,让学生自己摆,初步感受到有序排列的好处。三次分与合,三个不同层次的活动探究,让学生真正理解了分与合。故事中还穿插德育教育,体现了跨学科教育的核心素养。

许瑞龙老师执教二年级上册《认识平均分》。本节课采用讲故事导入,层层推进,使学生认识不断深入。 整节课通过创设情境,感知平均分:实际操作,学习平均分;应用拓展,理解平均分;体验成功,回味平均分;最后总结,拓展平均分。中间着重穿插之前的知识点,把之前的知识点与现在的知识点相联系,了解什么是平均分。

程涓老师执教四年级上册《认识射线、直线和角》。本节课在观察和对比中让学生感受射线的特征,将线段“变一变”来认识直线并总结直线的特征。再通过观察和比较得出三者间的相同点和不同点。通过动手操作得出两点之间线段最短。通过“画一画、找一找”感悟角是由一点引出的两条射线组成的图形,再认识角的各部分名称以及角的符号、记法和读法,最后以猜谜语结束整节课。

课堂教学展示后,老师们进行了深入的研讨交流。四位教师首先阐述了自己的教学思路和设计意图,并反思在课堂教学中的不足,然后全体听课教师对这四节课进行深入细致的点评交流,大家各抒己见,从不同的角度提出意见。既肯定了四位教师在教学中出彩的地方,同时也给出了真诚的建议,帮助老师们指出不足,积淀成长。

新教师要站稳讲台,需要脚踏实地的学习和研究。在今后的教学中要研读课标、教材,用新课程理念指导教学实践,在教学中成就自己。(图文:田燕燕)

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(编辑:自媒体)
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