师说第一段感悟
【来源：扬州市教育局_校园风铃】
为了每个孩子的健康成长，促进普特学生共同发展，探索班级融合教育实施路径，总结和推广管理经验，3月16日下午，广陵小学开展了以“为了每一个孩子的幸福成长”为主题的班主任交流分享沙龙。沙龙由大队辅导员朱静主持，全体班主任参加，扬州大学“国培班”的全体学员现场观摩。
汪杜娟老师和钱勤老师分享了自己在集团班主任主题研讨活动后的学习心得与实践成果，结合自身的班主任工作经历就师生关系处理、家庭教育引导等方面进行了深入剖析，感悟在班级管理工作中要以高度的责任心、上进心，运用科学的管理方法，不断调整措施，改进方式，才能把班主任工作落到实处、细处。
接着，班主任们随机发言，交流本班个别化学生的成长小故事。他们从不同侧面、结合自己的日常工作，根据自己的班级情况和工作经验，用一个个真实、鲜活的典型事例，就如何发挥班干部作用、关爱每一位学生、重视学生养成教育、培养学生优秀习惯等经验做了介绍与分享。从他们的发言中，可以真切地感受到班主任老师们的责任担当。
袁明副校长为班主任案例交流一等奖获得者颁奖，并为此次班主任沙龙作总结。她充分肯定班主任在学校工作中的重要地位和作用，并希望在“梅园师说”这个平台中共享宝贵经验，共探管理之策，“把爱播撒在每个孩子心头，融合有爱，静待花开。”
在这个花开成海落成诗的季节，广陵小学全体班主任们伴着春光，一起以诚挚之心，领时光之教诲，悟教育之真谛。为了每一个孩子的幸福成长，为了更有温度的融合教育，加油！
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酆宁勇4564师说,第一段是怎样逐步推出论点的 -
家洪京13448431754 ______ 开篇第一句“古之学者必有师”句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又针对现实,借古非今.“必有”二字,语气极为肯定.然后指出师的职能作用是“传道受业解惑”,从正面申述中心论点.接着紧扣“解惑”二字,从不从师的危害说明从师的重要,从反面申述中心论点.最后紧扣“传道”二字,阐明道之有无是择师的唯一标准,一反时俗,将贵贱长少排出标准之外,为下文针砭时弊张本.
酆宁勇4564师说 韩愈 -
家洪京13448431754 ______ 余以为: I.第一段开篇点出了论点然后以作者本身的从师之道阐明论点.第二段主要是从“今之众人”的从师之道使用反面论述,揭露了“师道之不传也久已”的社会现象.第三段以孔子的言行正面论述了论点. II.三组,分别是“圣人”与“愚人”的对比.人们“爱其子,择师而教之”与“于其身也则耻师焉”两种行为对比.还有“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”的对比.作者将两种鲜明的事物作对比,使读者容易清除是非昭然,从而加强论点.
酆宁勇4564以《师者》为题,对比论证,200字 -
家洪京13448431754 ______ 师说》的行文开篇立论,第一段提出中心论点——“古之学者必有师”,接着阐述师的职能——“师者,所以传道受业解惑也”, 又指出学者存疑“人非生而知之者,孰能无惑”和从师学习的正确途径——“无贵无贱,无长无少,道之所存,师...
酆宁勇4564师说的主要内容是什么?作者是怎么展开的?有何价值 -
家洪京13448431754 ______ 师说的主要内容:是说明教师的重要作用,从师学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥. 本文在写作上的特点是运用对比的方法...
酆宁勇4564师说第一段论述了什么内容 -
家洪京13448431754 ______ 论述了从师的重要性,论述了为什么要从师和从什么人为师的道理.这里所说的“古之学者”,不仅指古代作学生的青少年,也包括古时有志于学问的成年人.文章论述老师的基本任务是:传道、授业、解惑.这一段主要是从理论上提出论题,是全篇所要论证和宣扬的中心思想所在.
酆宁勇4564谈《师说》《师说》试说说作者的观点在当时有那些进步意义,在今天仍有什么借鉴作用.作者说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有... -
家洪京13448431754 ______[答案] 韩愈作《师说》的时候,有人以为是在唐德宗贞元十八年(802),这大致是可信的.这年韩愈35岁,刚由洛阳闲居进入国子监,为四门学博士,这是一个“从七品”的学官.但他早已有名.他所提倡和不断实践的古文运动,在那一两年内,正走出少数...
酆宁勇4564《师说》的中心论点是什么 -
家洪京13448431754 ______ 一种认为中心论点是第一段的末尾句“是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”;第二种认为应将第一段首句加上末尾句作中心论点;第三种意见是将中心论点概括为“要大力提倡从师”.本人比较倾向于第三种意见,只是用语略有不同.
酆宁勇4564师说,第一段是怎样逐步推出论点的 -
家洪京13448431754 ______[答案] 开篇第一句“古之学者必有师”句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又针对现实,借古非今.“必有”二字,语气极为肯定.然后指出师的职能作用是“传道受业解惑”,从正面申述中心论点.接着紧扣“解惑”二字...
酆宁勇4564 在横线处把韩愈《师说》第一段中的句子补写完整. 古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.________吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是... -
家洪京13448431754 ______[答案] 答案: 解析: 人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.
酆宁勇4564在《师说》一文中,韩愈认为教师的职责是什么 -
家洪京13448431754 ______[答案] 在著名的《师说》一文中,韩愈提出了他对教师问题的独特看法.他认为,教师的职责,在于“传道,授业,解惑”.由于人不是生下来就无所不晓的,故而必定有对事物迷惑不解的时候,这时,如果不去求师,则那些疑惑就不会得到消除.但韩愈并没...