有点毒(校园)
对于重返校园后出现的种种问题,究竟该怎么看?
因为新冠疫情,上网课一度成为许多美国孩子的日常,孩子们也逐渐习惯了上网课的日子。如今当他们返回校园,老师们发现了些许变化。如何帮助孩子们重新找回线下上课的感觉?
收心?有点难度
“我们九年级的学生上一次有一个规范的、不间断的学年,还是在他们六年级的时候。”回顾疫情最严峻的两年里的教学工作,在芝加哥一所高中任辅导员的詹妮弗·法恩摇着头说道。
新冠疫情在美国迅速蔓延的日子里,许多学校都将课堂从教室搬到线上。然而也正是那段时间里,太多美国家长目睹了孩子用手撑着脑袋,对着电脑上的在线学习软件打瞌睡。毕竟,远离教室意味着不再有课堂秩序的约束,自觉成了一种“奢侈品”。更何况大多数时候,家长也无暇监控孩子学习。
如今,随着学校逐渐复课,孩子们也不得不收收心,坐回到教室里听从老师们的管教。可是一份针对362名美国学校辅导员的调查发现,想要让疫情暴发这些年里“自由”惯了的孩子们收心并不容易。86%辅导员认为孩子们难以专注于课堂,72%辅导员表示学生时常会破坏课堂秩序,69%辅导员发现孩子们在时间管理上出现问题。
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老师要在有限的课堂时间里抓牢孩子们的注意力。图源:GJ(下同)
与此同时,学生们的成绩似乎也在一定程度上说明,线上教学的效果恐怕不如线下。
根据美国研究院、达特茅斯学院、哈佛大学和教育评估非营利组织NWEA组成的研究团队对美国49个州和华盛顿特区1万所学校的210万名中小学生的调查,在接受远程或混合教学的2020至2021学年里,孩子们的学习情况远不如以往在教室里接受面对面授课时,数学和阅读成绩均有所下降。印度中央中等教育委员会也发现,10年级和12年级学生在国家级的CBSE考试中的整体成绩有所下降,可能会影响到升学。
18岁的美国学生安赫·霍普刚刚以优异成绩从高中毕业,甚至拿到了威斯康星大学的奖学金,但在新生入学摸底考试中,他面对数学试卷能做的竟然只有猜。想想被疫情“笼罩”的高中时光,霍普知道这是意料之中的:三分之一的时间在家度过,线上课程没人“查岗”,他会翘课去打工或是跟兄弟姐妹一起玩电游,要么就直接在床上躺平过一天,老师们也往往对“特殊情况”下学生们的成绩“宽大处理”。“我觉得我真的没有学到什么东西。”霍普失落地说。
对于孩子们学习效率下降,参与调查研究的托马斯·凯恩并不感到意外:“分心、技术故障,以及在线教育的许多其他‘陷阱’,使得它远不如面对面教学更加有效。”
交友?难以相处
但比起学习进展,更叫人担心的是孩子们的社交技能,因为这个年龄段正是他们社交和情感发展的关键阶段。
艾米丽·古尔德还记得,有一年春天,儿子拉菲放学回家总是向他们告状说,一个同学故意在操场上踩他的手,“那种语气,就像是对他怀恨在心”。可是现在,拉菲时不时会念叨着:“要是他再踩我的手就好了。”儿子对那段“被欺负”的日子的“怀念”,让古尔德哭笑不得。
可是真的回到学校,见到朝思暮想的小伙伴,渴望交朋友的孩子们却不知道该如何与同龄人相处。
自从学校恢复线下教学以来,在宾夕法尼亚州伯利恒一所高中任校长的哈里森·贝利就总是一手拿着对讲机,一手指挥教职工们收拾学生们的打架现场,一边又赶往自助餐厅去解决另一场吵架。“这就好像到处有炸弹,而你只是希望没有人点燃火柴。”贝利感慨道。
不只是贝利一个人有这样的感觉,学生们“容易与同龄人发生肢体冲突”也是辅导员们在调查中普遍反映的问题。“几乎每天都会有学生发生肢体冲突。”小学辅导员阿兰娜·凯西和斯蒂芬妮·库姆斯都觉得,孩子们似乎变得比以前更容易大吵大闹,“即便是很小的事情,都会触发不成比例的极端情绪反应”。
“孩子们在努力交朋友,可是当发生冲突时,他们不知道如何解决矛盾。”在科罗拉多州布莱顿东南小学辅导员詹妮弗·施拉特看来,较长一段时间与同龄人的疏离,或许让孩子们有些忘记他们曾经是如何相处的。统计数据显示,六成孩子觉得自己在交友上遇到麻烦。即便是大一点的孩子,老师们也觉得他们比疫情前更容易起冲突和爱动手。
与此同时,58%辅导员发现,经历了一段时间的网课后,孩子们似乎更习惯“单打独斗”,不知道该如何和同学合作完成老师布置的任务。“团队合作的能力几乎不复存在。”一名辅导员感慨道。即便是聚在一起,孩子们也往往更喜欢一起对着屏幕,而不是一起做一些别的更有意义的事情。
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孩子们需要重新学习团队合作完成任务
改变,一起努力
对于孩子们出现的种种问题,究竟该做些什么来帮助他们?
在印度的瓦拉纳西,学校老师深刻地感受到线下授课的优势。“我可以看到学生的眼神,看他们是否听懂,这在线上课堂是不可能的。”但受制于线下课程有限的时间,想要帮过去几年因为疫情而耽误学习的孩子们“打补丁”追赶课程进度,光靠课堂讲解显然不够。“在线教学的出现,导致学生们的注意力持续时间下降。为此,回归线下,我们急需抓紧教师培训,让他们能够在有限的课堂时间里抓牢孩子们的注意力。”印度希克沙亚坦学校基金会秘书长布拉塔蒂·巴塔查亚认为,教师们应该对越来越多发生在不同时间空间、利用多种手段的混合教学作好充分准备。印度泰米尔纳德邦和恰蒂斯加尔邦政府启动志愿者项目,招募年满18岁的志愿者利用课后的2小时,为需要补课的一到八年级学生补习泰米尔语、英语、数学等课程,或者陪伴6到14岁的孩子阅读、写作、背诵诗歌等。另一些老师则发现了被“嫌弃”的线上授课工具的优点,开始摸索将线下课程与线上教学融合。利用疫情期间在通讯软件上创建的群组,老师们在群里分享学习材料,及时答疑解惑。线上教学过程中为了提高学生参与度和积极性而采取的一些小技巧,比如分组讨论、课堂投票等,也完全可以应用于面对面教学中,为学生提供课前课后的在线学习内容,增强学习灵活性。但澳大利亚兰卡斯特大学技术强化学习高级讲师李庆美强调,学校引入混合教学模式更应该关注质量,而不能单纯地增加教师工作量。在美国肯塔基州一所小学,开学第一天从“情感签到”开始。“很高兴见到你,感觉怎么样?”摆在四年级学生丽娅·雷尼面前的一台笔记本电脑发出令人愉快的声音,并给出“快乐”“伤心”“担心”“生气”“沮丧”“冷静”“愚蠢”“疲劳”8个表情符号,让雷尼从中选出最符合她心情的一个。雷尼选择了“愚蠢”,她解释说,这是因为在线学习期间她感觉自己总是在悲伤的情绪中不断挣扎。根据这一答案,电脑屏幕上的一个卡通形象给了她一些管理情绪的建议,同时提出了其他一些问题,比如“你今天吃早餐了吗?”“你受伤或生病了吗?”“家里一切都还好吗?”“学校里有人对你不够友善吗?”同雷尼一样,雷克伍德小学的所有420名学生都以这样的方式开始了新的学期。“情感签到”正是这所小学用来调查学生心理状态的新方式,以帮助老师及时关注和帮助那些内心正在挣扎的学生,识别害羞安静的孩子。因为只有让这些孩子开口沟通,才能避免他们被忽略。不仅如此,这所乡村小学还投入资金,在每间教室开辟一个名为“休息一下”的角落。在这里,学生们可以找到通过深呼吸或使用解压球、按摩指环舒缓情绪、放松心情的提示。学校还计划再建造一个“重置屋”,孩子们可以在那里纾解压力,与辅导员谈心。那么,如何帮孩子们摆脱社交焦虑,从线上转到线下,主动在真实生活中与同龄人打交道?爱尔兰临床心理学家大卫·科尔曼认为,智能手机和社交媒体正在对年轻人的社交能力构成威胁。而长时间的线上学习更是让他们习惯于一天到晚与屏幕打交道,回避与人的交往。临床心理学家梅伦贝克说,要想解决这个问题,学校、老师、家长和整个社会都需要作出努力。爱尔兰的斯莱戈文法学校尝试禁止学生携带手机入校,在校任职的麦吉尼斯发现,自从这项禁令执行后,孩子们又开始在走廊里互相聊天了。对家长来说,则是要留心孩子们的情绪变化,同时控制好自己的焦虑情绪。田纳西州一家咨询机构的主管范德尔普解释说,一些家长可能会发现孩子们出现身体上的不适,例如肚子疼、头疼、浑身不舒服,而这些可能正是社交焦虑的表现。大一点的孩子则可能表现为拒绝起床、拒绝出门,早上行动慢悠悠,甚至引发和家人的争吵。“记住,耐心是最好的解决方案,千万不要当着同学的面叫住他,让他成为焦点。”
出品 深海区工作室
撰稿 齐旭
编辑 深海贝
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太倩柴2379我的电脑接入的是校园网,和别人的网络完全一样,但网速慢很多,请问是网卡的原因么? -
季念贵18654276216 ______ 电脑配置和网速没多大关系的,除非你的电脑太垃圾了`` 有几种可能: 一、系统中病毒,建议重装系统 二、如果你和同学接在同一个路由器或交换机上网速都会不同的话,那可能是别人能过某种手段限制了你或者别人在下载东西影响了你的网速
太倩柴2379什么小说好看?(校园或言情)
季念贵18654276216 ______ 饶雪漫的小说《最熟悉的陌生人》,《星星堆满天》等等~~很好看 如果是打架的话,介绍你看《坏蛋是怎样练成的》第1部和第二部
太倩柴2379求几本 校园黑道 都市 修真的小说 要好看的 -
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