梯形课后反思

却杜田1809一个梯形上底是5厘米,下底是8.2厘米高是4.5厘米,在这个梯形减去一个最大三角形,还有的面积是多少?
明育邹17150657020 ______ 1/2(5+8.2)*4.5-1/2*8.2*4.5=11.25

却杜田1809中班图形分类在小朋友认识图形的基础上怎么写重难点 -
明育邹17150657020 ______ 活动目标:1、认识梯形、月牙形,感知梯形的主要特征2、寻找出牛身上的不同图形,尝试用几何图形拼牛 活动重点:认识梯形、月牙形,感知梯形的主要特征活动难点:...

却杜田1809求一个四边形的面积.上边的长度为6,下边的长度为11.2,右边的长度为11,左边的长度为5.6的四边形.求面积 -
明育邹17150657020 ______ 50.96

却杜田1809北师大版小学数学三年级上册优质课《什么是周长》教案与教学反思 -
明育邹17150657020 ______[答案] 【课题】什么是周长?【教学内容】认识周长【教学目标】1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动,认识周长.2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长.3、结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系....

却杜田1809一个梯形没有添加任何条件,接住辅助线的方法怎么证明是等腰梯形 -
明育邹17150657020 ______ 对于梯形的辅助线的作法,一般有三种:①平移腰:过一顶点作一腰的平行线;②平移对角线:过一顶点作一条对角线的平行线;③过底的顶点作另一底的垂线. 通常情况下,通过作辅助线,把梯形转化为三角形、平行四边形,是解梯形问题的...

却杜田1809课堂上教师如何引导学生反思麻烦告诉我 -
明育邹17150657020 ______ 在教学中,我们会经常遇到这样一些问题:教师提出一个问题,往往只有为数不多的学生踊跃回答,说出自己独特的见解,其他同学经常保持沉默,或者是人云亦云,对学习内容知其然不知其所以然.日子久了,课堂上再也没有激情,学生依赖...

却杜田1809初二北师大版数学上册梯形课后习题
明育邹17150657020 ______ 因为是等腰梯形 所以AC=BD ce是由ad平移的来 所以ac=ce 所以三角形cae是等腰三角形

却杜田1809什么是数学周记 -
明育邹17150657020 ______ 举个例子吧:梯形具有稳定性吗?今天上午,我们学习了梯形的有关知识,知道梯形是一组对边平行的四边形,并且,我们能用剪刀在三角形、平行四边形,长方形上剪下一个梯形.课下,我的脑海里突然冒出这样一个问题:梯形是否具有稳定...

却杜田1809梯形是特殊的平行四边形是对还是错 -
明育邹17150657020 ______ 平行四边形是特殊的梯形,这句话是错误的,分析过程如下:平行四边形,是在同一个二维平面内,由两组平行线段组成的闭合图形,梯形是指只有一组对边平行的四边形,平行的两边叫做梯形的底边,较长的一条底边叫下底,较短的一条底边叫上底.平行四边形是两对边平行,梯形是有且只有一组对边平行,重点在于梯形有且只有一组对边平行,当梯形有两组对边平行后就不是梯形了,所以平行四边形不是特殊的梯形.扩展资料:直角梯形性质1、直角梯形其中1个角是直角.2、有一定的稳定性,但弱于非直角梯形 .判定1、一腰垂直于底的梯形是直角梯形;2、有一个内角是直角的梯形是直角梯形.

却杜田1809?第一套图形中,第一个图形可看成两个相同的直角梯形,两个梯形相向
明育邹17150657020 ______ 第一个图形可看成两个相同的直角梯形,两个梯形相向移动,当两个梯形的上底的两个端点重合时,就得到了第二个图形,当两个梯形运动到下底的两个端点时,就得到第三个图形. 依此法看右边的图形,过中心的交点做竖直的直线,将图形分割为左右两个部分,当两个部分的图形相向移动到完全重合时,得中间图形,当继续移动到两个部分的端点重合时,可得图形A