理解词语的方法有哪六种
不少家长反映,在家教孩子说句子的时候,怎么都教不会,快被孩子逼疯了,没成效不说,孩子还越来越排斥说话,到底哪里做的不对?怎样做才会有效果?让孩子学会连词成句。一般建议当孩子拥有稳定的词汇时,家长就可以开始教他们短句了。今天就给各位家长支招。
![](https://p0.ssl.img.360kuai.com/t017b2b76a37630caa1.jpg?size=1100x760)
在训练孩子说短句时我们可以这么做:
1.跟随孩子的兴趣加入孩子的话题
我们需要以孩子的高度来跟TA沟通,一切跟着孩子的节奏走——观察孩子正在关注什么,然后分析孩子的动机,猜他在想什么,下一步想做什么。我们需要等待一个适合的时机去参与,不要让孩子觉得太突然,聊孩子正在好奇的内容,并随着宝宝焦点的变化而灵活变换主题。
举例:和孩子在公园散步的时候碰见了一只小狗,孩子正在好奇地看着小狗撒欢,家长可以适时地对宝宝说:宝宝是在看小狗狗哇!小狗狗毛茸茸的,好可爱,小狗狗喜欢汪汪叫。宝宝看小狗狗的尾巴还会摇啊摇。
2.选择切合情境的话题
尽量选择孩子眼前看得见、容易了解的自然话题。尤其是以孩子感到关心或喜欢的事物做为话题,效果更好。通过实物帮着孩子理解并获得有用的沟通技巧,所以在教自闭症/发育迟缓孩子说句子时要以生活用语为优先。
举例:吃饭的时候,孩子已经坐在桌子前,家长可以先不给孩子勺子,孩子想吃东西就会说“勺子”、“要要”等,这个时候家长提示孩子表达“我要勺子”。久而久之,在桌子吃饭这个情境下,孩子便可学会“我要”+“物品”/“食物”的句式。
3.有耐心的听孩子说话
自闭症/发育迟缓孩子虽然表达能力弱,当宝贝想说话时,家长应该要有耐心地听TA说话。就算宝贝反复地问同样的问题时,家长也要认真的回答。同样,在对孩子说话时,不能因为孩子已经达到词语或短句水平,就忽视了孩子非语言的姿势、表情、手势等方式的表达。
举例:孩子学会了说“狗狗”“猫猫”等动物的词汇,只要看到相关的实物或者卡片就说一直说个不停,那我们家长可以抓住孩子的这个动机,发展孩子的认知和句子长度,孩子说“狗狗”,我们就说“狗狗汪汪”、“狗狗吃骨头”等;孩子做出吃的动作,家长就张大嘴巴配合孩子说“啊呜真好吃”。
4.使用视觉提示或绘本
家长可以根据孩子的需求,帮孩子制作图卡、纸条等,提醒孩子用完整的句子表达;也可以用些简单的绘本,通过讲故事的形式先讲给孩子听,在孩子理解和感兴趣的情况下,引导孩子用恰当的句子复述故事。
举例:孩子喜欢吃小区门口水果摊的苹果,经常在家说“吃苹果”,那我们除了可以帮助孩子制作图卡或句子条去表达“我要吃苹果”、“妈妈去买苹果”等。将复杂的工作任务分为清晰简单的步骤来完成,可以制作一个简单的绘本,内容可以包含:孩子肚子饿了→带上钱包出门→来到水果店→选苹果→到收银台付钱→回家洗苹果→坐在桌子前吃苹果。利用这种方式,帮助孩子明白某项工作任务的前后因果顺序。
![](https://p0.ssl.img.360kuai.com/t011c8d3ee2bcd7dd2e.jpg?size=1100x760)
在培养孩子说句子时,还有一些注意事项不可忽视,可能就是你的训练无效的原因所在:
1.不必重复练习太多次
父母为使儿童学会说话,同样的话语叫儿童说五次、十次,有时反而使自闭症儿童拒绝说话。比对一般的儿童多说一、二次左右即可,同样的事在同一个地方不要重复两次以上。但碰到同样的事情或同样的情况发生时,要再重复的提醒。不必刻意教学,只要在适当的环境下,不断地、自然地对他说话,让儿童了解语言的意义,便可期待他逐渐会说出话来。
举例:孩子已经学会了表达“红色的苹果”,很多家长就生怕TA忘了,一直拿着苹果叫孩子说:“红色的苹果”,这换任何人可能都会抵触。正确的做法是,在水果店、超市时,再引导孩子说“这是红色的苹果”、“这是绿色的苹果”。
2.使用多种不同形式的说话方式
在和孩子对话的这个阶段,还要留意的一点是一开始就需要和孩子练习不同的说话方式,但是所表达的内容却是一样的。
举例:“我要吃苹果”、“我想吃苹果了”、“我可以吃苹果吗?”、“请给我一个苹果”等,这些表达的目的都是孩子想要苹果,但是说法各不相同,这种方式可以引导孩子话说得更自然。
![](https://p0.ssl.img.360kuai.com/t016a162d713f8602f4.jpg?size=1711x787)
注明:文章以科普为目的,部分内容和图片来源于网络,如涉及版权,请联系删除。
广州天使儿童医院
健康一个孩子,幸福一个家庭!
伍宽飘982为什么我老是理解不了词语的意思,有什么方法么 -
顾宇怪19456431450 ______ 1、结合上下文理解词语(这是理解词语的重要手段) 2、联系生活实际理解词语 3、通过想象理解词语 4、查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释) 5、运用动作理解词语(此方法适用于低年级) 6、采用词语说话理解词语 7、通过感情朗读来理解词语(如果学生读出了相应的语气,也就理解了词语的意思) 8、还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语.
伍宽飘982三年级阅读教学中理解词语的几种方法 -
顾宇怪19456431450 ______[答案] 词语教学是中段语文教学的一个重要内容,也是学生深感困难的地方.中段课标中提出“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意上的作用.能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.”为此,我们努力探...
伍宽飘982咨询:你知道语文词语解释的方法有哪些吗?如果知道那么在具体解释某个词时该用其中哪种方法解释才算正确 -
顾宇怪19456431450 ______ 一、扩充解释法 扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法.其中组词法是常用方法,如:欢乐——欢喜、快乐 宽阔——宽敞、辽阔 幽香——清幽的香味 电灯——用电发光的灯 诚实守信——为人诚实、遵守信用 二...
伍宽飘982你还知道哪些理解词语的方法?写出两种今天五点之前给我答案. -
顾宇怪19456431450 ______[答案] 1、多阅读,根据上下文理解词义 2、碰到不知道的词语经常查词典,日积月累
伍宽飘982解释词语意思的基本方法有:通过什么理解词语;借助近义词或什么理解词语;结合什么 -
顾宇怪19456431450 ______ 通过上下文理解词语,借助近义词或同义词理解词语.,结合语境理解词语!这是语文上常用的方法!
伍宽飘982指导学生如何理解词语求解 -
顾宇怪19456431450 ______ 前些天听了我王老师的一堂二年级语文课(《狐假虎威》第二课时),虽然没有运用多媒体等现代化教学手段,但还算是一节好课.她能从二年级学生的原有知识基础以及其智力发展水平、语言发展水平出发,引导学生走进文本,理解文本....
伍宽飘982怎样才能正确理解汉语词语的词意、词义呢,具体指教,谢谢.
顾宇怪19456431450 ______ 怎样理解词语的意思 听人讲话或阅读一篇文章,首先要理解他所使用的每一个词语.理解词语,主要是理解词语的意义以及词语所蕴含的感情.首先我们谈谈怎样理解词语的意义. 一、理解词语的意义 语言中的任何一个词语都有它的固定的意...
伍宽飘982理解成语意思的方法 -
顾宇怪19456431450 ______ 问题一:理解词语的方法有哪些 理解词语的方法主要有: 1、联系上下文.如果是一个句子中的词语,应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释. 2、结合生活实际理解.有些词语与我们的生活密切相关,因借助生...
伍宽飘9823种理解词语的方法 -
顾宇怪19456431450 ______ 1、查字典 2、用这个词造两个句子理解 3、找他的反义词,知道反义词的意思就能知道他的大概意思
伍宽飘982如何解词,请告诉我方法 -
顾宇怪19456431450 ______ 举例归纳法、同义词法等等.比如“鸟类”这个词,就可 以通过举例归纳来解释——象麻雀、仙鹤、鹰、黄鹏这样一些有羽毛的会飞的 动物就属于鸟类.“恐惧”这个词就可以用它的同义词“害怕”来解释.当 然,解词的方法还可以有好多,但选择什么方法解词,则要根据词本身的特点 以及对于解词的不同要求决定,关键是要准确地领会词义.为此,一般说来,最好能够先查查字典,弄清词义,免得犯望文生义的毛病.同时还要注意“词 不离句”.