续写枣核结尾100字

徐怀琳1789枣核这篇课文的起因经过结果是什么? -
甄振看13691784300 ______ 《枣核》这篇课文是一篇民间故事,讲述的是夫妻俩生了一个叫“枣核”的孩子.枣核利用自己身材小巧灵活惩治了县官,为民解恨的故事.一副勤劳聪明、不畏强权的小英雄形象跃然纸上.

徐怀琳1789以《枣核》为题运用以大到小的写法写一篇作文600字 -
甄振看13691784300 ______ 今天,我读了一篇名叫《枣核》的文章,读完之后,感慨良久.这篇文章讲的是作者的一位故友托他从家乡给他带几颗枣核的故事.我从文章中可以看出作者的故友是一个热爱祖国,热爱家乡的人.“他一下车,就先问枣核带来了吗?他把枣核...

徐怀琳1789求萧乾《枣核》150字读后感 -
甄振看13691784300 ______ 在科学研究中,迁移组合是一种有效的方法.这种思维方式同样适用于文学创作.萧乾在创作散文《枣核》时也是用的这种方法:萧乾访美前,四十年前在燕京大学读书期间的同窗高君纯女士从美国来信,嘱他带几颗枣核到美国,以寄托她对“总布胡同里那棵枣树”的思念.这是故事前半部分的生活素材.而后半部分所写到的“北海”,则是萧乾在印地安那大学罗郁正教授家所见.《枣核》叙述的是真实的故事,但作者并没有受真实的束缚,而是巧用“移花接木”的方法,将两段见闻组合在一起,真实地表达出海外华人对故乡的眷恋. 我们对生活的感受多是零星琐碎的,根据主题表达的需要,对这些感受做适当的迁移、剪辑、组合,这是写出内容丰富、主题鲜明的作文的有效方法之一.

徐怀琳1789《枣核》这篇文章作者如何围绕“枣核”设置悬念,是文章有波澜的?急急急急...... -
甄振看13691784300 ______ 课文围绕枣核,主要写了三件事:要枣核、得枣核、议枣核.据此,文章可以分为四层:第一部分(1)写朋友托我为他带几颗枣核.(用途蹊跷,设置悬念) 第二部分(2—4)写朋友见到枣核,如获至宝.(继续设置悬念) 第三部分(5—10...

徐怀琳1789枣核主要写了什么 -
甄振看13691784300 ______ 索枣核——用途蹊跷 见枣核——如获至宝 说枣核——为解乡愁 议枣核——民族之情 枣核是全文的线索,用枣核设置悬念,用枣核推进悬念,用“枣核”揭示悬念.枣核将海外游子之心与吾乡吾土紧紧连在一起,枣核虽小,在文中起到举足轻重的重要作用.

徐怀琳1789是我知道了上文描写的是枣核的什么下文即将描写枣核的什么? -
甄振看13691784300 ______ 课文围绕枣核,主要写2113了三件事:要枣核、得枣核、议枣核.据此,文章可以分为四层:第一部5261分(1)写朋友托我为他带几颗枣核.(4102用途蹊跷,设置悬念) 第二部分1653(2—4)写专朋友见到枣核,如获至宝.(继续设置悬念) 第三部分(5—10)写朋友倾吐思乡之情.(揭开悬念) 第四部分(11)提示文章中心思属想.

徐怀琳1789枣核一文叙述了什么事寄什么感情 一句话概括 -
甄振看13691784300 ______ 枣核,如果是种子,目的是长成一棵枣树,那么是一件烦恼的事情;如果 枣核是一枚坚果,也许那剖开坚硬的外壳,分享那壳中的果实,那一种心情,也许枣核一开始就是一个想物,寄托某一个人或者记忆中的故乡或者一个富足的情绪.枣核,被剖开的你,已经不是想念中朦胧的你.

徐怀琳1789《枣核》和《芦花荡》的主要内容 -
甄振看13691784300 ______ 一、《枣核》主要内容: 第一部分(1)写朋友托我为他带几颗枣核. 第二部分(2—4)写朋友见到枣核,如获至宝. 第三部分(5—10)写朋友倾吐思乡之情. 第四部分(11)提示文章中心思想. 本文结构精巧,首先表现在用“枣核”设置...

徐怀琳1789枣核 萧乾阅读题1道 -
甄振看13691784300 ______ “托”写出了朋友满心欢喜地端详、欣赏枣核的情态,表现了她对枣核的万分珍惜,在这小小的枣核上寄托了对故土深深地思念. 绝对是正确的,我们老师讲的,我一字不差的抄的.