赠从弟节奏划分

洪卫冠948阅读古诗《赠从弟》回答问题 -
卜宜戚18683863389 ______ 是不是“亭亭山上松,瑟瑟谷中风 风声一何盛,松枝一何劲………”的这首. 本诗以【青松】为喻,采用【比兴】手法,【松柏】象征坚贞不屈的美好品格,【风和冰霜】象征恶劣的环境,借【松柏不畏严寒,守志不阿的高尚节操】表达了作者【对坚贞志士的欣赏】以勉励堂弟【 不在恶势力下弯腰,高俊雄伟,傲骨铮铮,要学习松柏,越是风声凄惨,那么越是要挺立风中;刘桢以松柏为喻,勉励他的堂弟坚贞自守,不因外力压迫而改变本性,号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求.】

洪卫冠948急!!!!!!周一我要讲赠从弟 -
卜宜戚18683863389 ______ 赠从弟① 亭亭②山上松,瑟瑟③谷中风. 风声一何④盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正. 岂不罹凝寒⑤,松柏有本性! 【注释】 ①选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三.刘桢(?--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言...

洪卫冠948根据要求默写古诗文.(1)___,松柏有本性.(刘桢《赠从弟(其二)》)(2)海内存知己,___.(王勃《送杜少府之任蜀州》)(3)___,独怆然而涕... -
卜宜戚18683863389 ______[答案] (1)岂不罹凝寒(重点字:罹) (2)天涯若比邻(重点字:涯) (3)念天地之悠悠(重点字:悠) (4)坐看云起时 (5)抽刀断水水更流 (6)不汲汲于富贵(重点字:汲) (7)猿则百叫无绝(重点字:猿) (8)祇辱于奴隶人之手,骈死于槽...

洪卫冠948赠从弟 三四两句诗中的两个一何,表达上各有什么不同 -
卜宜戚18683863389 ______ 第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛,第二个“一何”突出青松的雄健挺拔

洪卫冠948【赠从弟】 -
卜宜戚18683863389 ______[答案] 【名称】《赠从弟》 【年代】东汉 【作者】刘桢 【体裁】五言古诗 【出处】《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》 赠从弟刘桢 【其一】 泛泛东流水,磷磷水中石. 苹藻生其涯,华叶纷扰溺. 采之荐宗庙,可以羞嘉客. 岂无园中葵,懿此出深泽. ...

洪卫冠948《赠从弟》其二刘桢这首诗运用哪些技巧来写树 -
卜宜戚18683863389 ______ 如果说前面四句主要写松树的外在形象,那么后面四句则主要写松树的内在品格.它雄伟挺拔,不惧怕任何恶劣严酷的环境.这样,松树的形象才得到完整的表现. 全诗以简练的语言写出了松柏树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象和不向严寒低头,...

洪卫冠948赠从弟 其三 赏析 -
卜宜戚18683863389 ______[答案] ①刘桢有《赠从弟》诗三首,都用比兴. ②从弟:堂弟. ③亭亭:高貌. ④瑟瑟:寒风声. ⑤罹:遭受. ⑥惨凄:凛冽、严酷. ⑺凝寒:严寒.“岂不罹凝寒?松柏有本性”二句是说,难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗?但是它依然青翠如故,)这是它的本性...

洪卫冠948赠从弟 其二 的写作手法 -
卜宜戚18683863389 ______ 托物言志这是一首咏物诗.诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写,写出了松柏的凛然正气,成功地通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和追求.全诗格调劲健,语言质实,具有清刚之气.象诗中“风声一何盛,松枝一何劲”,以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗,语调紧促有力,诗情震荡,正显示了此诗以气胜的特色.全诗章法浑成,承转自然.尤其是结尾二句,以虚词设问,牵出全篇主旨,可谓收束得法,神完气足. 整首诗只言松而不言人,如果不在题目“赠从弟”上下功夫,很难把握其主旨.由题目明白了诗是赠堂弟的,才可能理解该诗托物言志,借咏松树来勉励堂弟保持节操的主旨.

洪卫冠948古诗文默写(1)冰霜正惨凄,___.(刘桢《赠从弟》)(2)___,欲上青天览明月.(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)(3)遥望明月,思念亲人,... -
卜宜戚18683863389 ______[答案] (1)终岁常端正; (2)俱怀逸兴壮思飞(注意“逸兴”的书写); (3)但愿人长久,千里共婵娟(注意“婵娟”的书写); (4)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(注意“郎”...

洪卫冠948赠从弟诗歌三四两句为什么连用两个一何? -
卜宜戚18683863389 ______ 第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛.第二个“一何”突出青松的雄健挺拔.