量角器的认识教学视频

板书是教师教学智慧、教学技艺和艺术个性的集中表现，好的板书就是一篇精美的教学设计，更是一幅浓淡相宜的水墨画。为进一步提高教师教学技能，夯实教学基本功，助推教师成长，临汾市时代风华特色学校举办了“板上显智慧，书写亮风采”数学板书设计大赛。

全体数学教师齐聚会议室参加板书设计大赛。莅临此次比赛现场的领导有李校长、靳主任。

比赛过程中，教师们匠心构思，奋笔疾书。规范工整的字体，意境优美的简笔画，条理清晰的思维导图，富有创意的图形设计应运而生。一份份板书图文并茂，重点突出，巧妙地落实了核心素养，充分展现了数学教师深厚的学科功底和务实的教学风格。

一年级教师用形象的绘画体现生活之趣，数学之妙，生动地展示了课堂教学的思路与知识结构，培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力，让学生兴趣盎然。

二年级教师的板书通过图形的拼摆，体现了解决问题的过程，发展了数学思维能力，提升了数学素养，同时操作能力得到提高，空间想象力能力和创造力逐步建构，有利于理解与思考，学生收获满满。

三年级教师的板书设计更多的是思维美的体现。构思独特、布局合理的板书直观地展示了知识结构。《从条件出发思考的策略》让学生能在解决问题的同时体会从条件出发是解决问题的策略，找到条件、 利用条件是解决问题的关键，有效引领学生的思维。

四年级教师通过精美的图形、精确的分析、精准的演算进行板书展示 ，体现了观察、比较、分类、归纳、推理，引导学生掌握数学知识，培养学生的数学运用能力。如《角的度量》一课，板书中角的度量工具、角的单位、量角器的构造、量角的方法及量角时容易出错的“读数”在板书中全面呈现。

五年级教师的板书用图形准确地表达教学信息，教学重难点突出，清晰有条理。如《三角形的面积》中，教师带领学生回忆平行四边的面积计算公式，把三角形的面积转化为学生学过的平行四边形的面积来思考，从而推导出三角形面积的计算公式，步骤设计合理，由浅入深，环环相扣。

六年级教师的板书中结合了数字、文字、符号、几何图形等多种元素。如《长方体正方体的认识》通过观察让学生知道长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，数与形相结合，有效地引领学生自主探究。

“一字一画见功底，字里行间展风采”。精湛的板书是知识的凝聚与浓缩，亦是一把打开学生智慧大门的钥匙。临汾市时代风华特色学校教师将以本次比赛为契机，继续夯实教学基本功，探索板书设计艺术，积极耕耘三尺讲台，舞动生花“妙笔”，让学生在高效、趣味的课堂中成长。（文：张金华、禹伟、王丽峰 图：临汾市时代风华特色学校提供）

融是秋2479量角的时候,把量角器放在( )的上面,将量角器( ) -
桑娅泳15376274524 ______ 量角的时候,把量角器放在(纸)的上面,将量角器(中心点)与角(交点)重合(量角器0度线)和角的一条边重合读出角的另一边所对的量角器的刻度就是这个角的度数.

融是秋2479从量角器0度刻度线开始数,数到什么刻度线的地方点一个点. -
桑娅泳15376274524 ______ 数到刻度线的点. (1)量角器的中心点和角的顶点重合. (2)量角器的“0”刻度线和角的一条边重合. (3)角的另一边和量角器上的哪个刻度线重合,这个刻度线所指的度数就是角的度数. 扩展资料: 量角器的功能:可以画角度、量角度、画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度、水平度,可以当内外直角拐尺,打开、合拢,可当长短直尺还能较确直观读出,并画出规定尺寸的圆.量角器制造材料来源广,成本低,结构简单,便于制造,实用性强,应用市场量大,对接产方有极大的投资效益. 参考资料来源:搜狗百科-量角器

融是秋2479量角器怎么量一个角的度数? -
桑娅泳15376274524 ______ 把要量的角和量角器重叠,把中间的线对准顶点,然后把其中一条边对准最下面的线,再看另一条边,看他在哪个数字上就是啦!

融是秋2479怎样看量角器的度数 -
桑娅泳15376274524 ______[答案] 量角要注意两对齐:量角器的中心和角的顶点对齐. 量角器的0刻度线和角的一条边对齐. 做到两对齐后看角的另一条边对着刻度线几,这个角就是几度. 看刻度要分清内外圈.这里我教大家一个小窍门: 分清内外圈,紧跟0刻度;0刻度在外圈就看外圈...

融是秋2479用量角器量一个角的度数,是先把量角器放在角的上面,使量角器的中心角的()重和,()和角的一边重和,角的另 -
桑娅泳15376274524 ______ 使量角器的中心和角的顶点重合; 零度刻度线和角的一条边重合

融是秋2479如何使用机械中的量角器? -
桑娅泳15376274524 ______ 量角器的用法,归纳三步: a'点合点,把量角器的中心和角的顶点重合; b'边合边,使量角器的0°刻度线和角的一条边重合; c'数一数,把角的另一条边所对的量角器上的刻度读出来,就是这个角的度数.

融是秋2479用量角器画角先画出角的()和().在让量角器的()和()重合,()和()重合 -
桑娅泳15376274524 ______ 用量角器画角先画出角的(顶点)和(一边).在让量角器的(中心)和(顶点)重合,(0刻度)和(这条边)重合

融是秋2479用量角器量角时,量角器的中心点和角的顶点( ),零刻度线和( )重合,再看角的另一边与量角器的哪条刻 -
桑娅泳15376274524 ______ 用量角器量角时,量角器的中心点和角的顶点( 重合),零刻度线和(角的一边 )重合,再看角的另一边与量角器的哪条刻度线精确重合,则该刻度线指示的数值即为该待测角的度数.

融是秋2479量角时,角的顶点要与量角器的( )对齐,角的一边要与量角器的( )重合. -
桑娅泳15376274524 ______ 量角时,角的顶点要与量角器的(中心点)对齐,角的一边要与量角器的(0度刻度线)重合.

融是秋2479用量角器量角时,要“两重一看”,先把量角器的中心与角的______重合,把量角器的______与角的一边重合,再看角的______所对的量角器上的刻度,... -
桑娅泳15376274524 ______[答案] 根据用量角量测量角的大小的方法可知,“两重”是先把量角器的中心与角的顶点重合;把量角器的零刻度线与角的一边重合;一看”是指最后看角的另一边所对的量角器上的刻度,就是所量的角的度数. 故答案为:顶点,零刻度线,另一边.