雨的四季批注问题答案
为了更好地落实“双减”政策，进一步促进学校教学质量发展，提高课堂教学实效性，近日，成都市三圣小学迎来区教育局小教科领导及教科院教研员到校开展教学视导工作。通过随堂听课、交流研讨等方式，对学校的语文教学教研工作及教师专业成长进行了专业点评及精准指导。
课堂是教学的主阵地，教研员走进课堂，调研教学情况，为课堂教学把脉问诊。段婷老师执教的一年级6班在《影子》的教学中，让孩子置身于现实场景中，让孩子在轻松游戏之中明白影子与人的形影不离，并运用多种识字方法降低识字难度，激发了孩子的识字兴趣。
李丹妮老师带领二年级1班的孩子们一起进入冬日世界里的故事王国，体会雪孩子与小白兔深厚的友谊。本节课以“默默记住勇敢的雪孩子”为主线，以学习任务为载体，整合学习内容、情境和方法开展活动，学生在可行的操作建议和路径指引下，在默读实践中逐步掌握正确的默读方法，学会默读。整节课，学生们根据默读的步骤读故事，品故事，感故事，收获了许多。
付显杰老师在三年级5班执教的《司马光》一课中，整体把握、理解文言文意思做得很充分，课堂联系旧知，迁移运用学习古诗的方法到文言文的学习中，让学生在已有知识建构上学习新的知识，充分考虑学情，课堂逻辑线很清晰。在课堂中以学生为中心，充分发挥学生主观能动性，使学生充分参与课堂，在任务和活动中学习和探索知识。
冯洺桦老师执教四年级4班《一只窝囊的大老虎》，从学生的多角度批注切入学习，聚焦主人公“我”的心情变化，教方法搭支架，学生不仅在字里行间感受了人物的心情，还从同伴的学习中汲取了经验，完善了自己的批注。
万瑶老师带领五年级4班的学生在描写方法中体会四季之美的独特韵味。本课教学思路清晰，以对比阅读的方法，体会文章的细腻和动态描写。教学环节体现学生主体地位，采用帮扶放的学习方式，先共同研究学习，然后小组研究，体现了课堂上学生从不会到会的学习过程，让学生的学习真实有效地发生在课堂上。
凌典丽老师在六年级2班执教。通过《伯牙鼓琴》一课，让同学们跨越千年，去感受伯牙和钟子期“知音之交”的深情厚谊。同时创设有效的问题情境，引导学生去发现、去感悟，让学生通过品读文字去品味文学、感悟文化，让学生感受到文之美、乐之美、画之美，引导学生感受文言文学习中沐浴的人性之美，体验古代文学的独特魅力。
听课过后，教科院陈谨院长、教研员江亚丽老师、龚萍老师与三圣小学语文组老师们进行了评课交流。从教学设计、授课环节、课堂实效等诸多方面进行了耐心、详尽的指导。
江亚丽老师肯定了低段老师课时目标定位准确、逐步落实单元核心、识字教学落实、语用意识强、学习方式多样化等优点。龚萍老师赞扬了中段老师以单元核心训练点为抓手设计教学活动，对语文要素的关注很到位，阅读进阶的层次很明显，同时关注学生的特点。陈谨院长赞扬了高段老师教学思路清晰、教学环节体现学生主体、教学评一体化等优点。同时也极有针对性地帮助老师们解决了许多实际教学中的困惑，使老师们受益匪浅。
乘视导之风，促教学提升。视导结束后，刘晓琴校长、教师中心颜馨主任、语文教研组全体教师共同参加了本次视导活动专题总结会。“通过视导课，让老师们学习到，作为教师应该在深度研读和分析课标和教材的基础上，从学生的角度出发，站在更高的角度上开展课程设计。在整合教材内容的同时，努力拓展知识的外延，吸纳丰富的课外知识，真正地让学生在生活中、实践中学习语文。”会上，六位上课老师对视导课进行了反思总结，并表示有了新教育模式的指导，也更加明确了教学思路，更有信心在教学实践中去改革，去实践，实现更好的教学模式。
此次教学视导是对三圣小学教学工作的一次检阅，更是助力学校发展的强劲动力。学校将借力视导，继续深耕课堂，把所思、所悟、所得落实到课堂中，全面提升学校课堂教学品质，为推动教育教学工作笃行不怠，为教育教学工作再启新征程而不懈努力。（周庆）
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柯颖忠1035刘甚秋,雨的四季 题目;贯穿全文的感情线索是什么?急死了啊 -
国睿蓝13070526908 ______[答案] 对雨的爱恋或对自然对生活的热爱.
柯颖忠1035阅读《四季的雨》回答问题.1.写出四季雨的特点.春天的雨( )夏天的雨( )秋天的雨( )冬天的雨( )照样子填上适当的词.例:冲洗得(干净)打扮得( ... -
国睿蓝13070526908 ______[答案] 春天的雨很柔情 夏天的雨很粗犷 秋天的雨很端庄 冬天的雨很自然
柯颖忠1035雨的四季 阅读答案试分析“只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中”一句话在文中的作用 -
国睿蓝13070526908 ______[答案] 雨的四季》 1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?1.答案:抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.评分:本题3分,答出“爱恋(热爱)”得1分,全对得3分. 2.文章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”结合了全文,...
柯颖忠1035雨的四季阅读答案 -
国睿蓝13070526908 ______[答案] 《雨的四季》1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?1.答案:抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.评分:本题3分,答出“爱恋(热爱)”得1分,全对得3分.2.文章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”...
柯颖忠1035雨的四季 文中所描绘的四季的雨的特点 -
国睿蓝13070526908 ______[答案] 春雨柔情而有生机;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而沉思;冬雨自然而平静
柯颖忠1035雨的四季的阅读答案 -
国睿蓝13070526908 ______[答案] 《雨的四季》1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?1.答案:抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.评分:本题3分,答出“爱恋(热爱)”得1分,全对得3分. 2.文章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”...
柯颖忠1035雨的四季阅读答案 -
国睿蓝13070526908 ______ 《雨的四季》 1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?1.答案:抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.评分:本题3分,答出“爱恋(热爱)”得1分,全对得3分. 2.文章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”结...
柯颖忠1035雨的四季阅读答案
国睿蓝13070526908 ______ 《雨的四季》1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?1.答案:抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.评分:本题3分,答出“爱恋(热爱)”得1分,全对得3分. 2.文章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”结...
柯颖忠1035雨的四季 阅读答案 -
国睿蓝13070526908 ______ 答案要点:人生境遇不同,听雨的感受也就各异.作者拥有一颗永远年轻的心,因 此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽.雨是大自然神奇的杰作,是我们生活 中不能缺少的精灵.
柯颖忠1035雨的四季 -
国睿蓝13070526908 ______[答案] 1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?答案:抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.评分:本题3分,答出“爱恋(热爱)”得1分,全对得3分. 2.文章开头说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”结合了全文,谈谈作者“喜...