青蛙写诗一年级课文原文

冬之美，在于厚积薄发；教之美，在于共研提升。为促进教师专业成长，发挥名师教学示范、引领的作用，12月21日上午，合肥经开自贸区实验学校迎来了合肥市刘晓芳小学语文（教育）名师工作室送培送教活动。参加活动的有合肥市刘晓芳（教育）名师工作室部分成员、安庆市岳西县白帽中心学校教师代表、合肥经开自贸区实验学校小学部全体语文教师。工作室成员为自贸区实验学校带来了6节精彩的课例，也带来了先进的教学理念和方法，犹如一缕暖阳，照进了自贸区小语教师和学生的心里。

首先，六位工作室成员围绕语文任务群分别在自贸区实验学校一到六年级上了一堂精彩的公开课，全体语文老师分年级听课。一年级组老师齐聚一7班，一起聆听朱丹老师执教《青蛙写诗》。朱老师来自六安路小学翠微分校，从教多年，经验丰富。在识字写字教学的方法上，一年级组老师都受到了启发，将会把朱老师先进的教学方法运用在自己今后的课堂上。

周意老师为二年级带来的是一篇识字写字课文—《中国美食》，周老师通过各种各样的食物图片，结合字源讲解，帮助学生更好的识记生字，给学生丰富的视觉体验，学生在了解中国美食的同时，了解博大精深的美食文化，知道美食有着深厚的历史和文化底蕴，每一道美食都有其独特的风味、烹饪方式、文化内涵，激发了学生对身边美食探索的欲望。

三年级组由孙娟老师带来主题为“拓展型学习任务群（整本书阅读）”——《安徒生童话》导读课。孙老师紧紧抓住“想象”这一核心，创建想象城堡：第一层，由课文《卖火柴的小女孩》引入，让学生调动学习经验，熟悉课堂；第二层，出示图片，让学生学会认真观察和倾听，并用简单的语言描述，锻炼提取信息的能力；第三层，展开想象的翅膀，融入多种阅读策略，老师用语言牵引学生，让其思维展翅翱翔，感受到了童话故事的奇妙。最后由一个故事引出一本故事书，渗透选书方法，激发读书欲望。

儒雅睿智又幽默风趣的孙宜波老师执教的四年级第八单元的《王戎不取道旁李》一课，不仅让学生全程身心投入，连听课的老师也是享受其中。整节课上，四（2）班的学生在孙老师的循循善诱下，结合文本寻找文言文的学习方法，真实记录学习的过程。课堂上，学生是发现者，老师只是见证者，处处体现“学为中心”。学生能力提升的路径清晰可见，从“读得准”到“讲得通”再到“思得深”，学习在课堂上真实发生，思维的火花绽放。孙老师的语文课是轻松的、愉悦的，更是高效的、智慧的！

张杏林老师在五（2）班执教《慈母情深》，张老师整节课堂紧扣语文要素和单元目标，以“场景、细节、情感”三个词为切入口，深入浅出化解重难点，以电影场面、情境为例，给学生解释了场景，并在课中通过“快镜头”“慢镜头”带领孩子们在文本中想象，构建场景的细节，体会母爱的伟大。张老师播放了一段关于“母亲”的视频，班级的好几个孩子都默默地流下眼泪。最后，孩子们深刻了解到场景中蕴含的细节，在细节中体悟“冰山”下蓬勃的爱意。下课后，五（2）班的孩子们都纷纷向张老师表达了喜爱之情，张老师用一节课走入了学生们的心中。

花友志老师在六年级（2）班执教六年级上册《京剧趣谈》，花老师的课堂风趣、幽默、机智，充分调动学生在课堂上的阅读、思考、回答问题的积极性，引导学生借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。下课铃声已响，但学生们意犹未尽，围住花老师继续讨论课堂内容。自贸区六年级2班的学子们在花老师的激发下对京剧产生了浓厚的兴趣，在讨论中碰撞着思维的火花。

六堂精彩纷呈的现场课结束后，所有老师齐聚小学部会议室，学校教师发展中心主任朱丽娜主持本环节。工作室领衔人刘晓芳老师简要概述了工作室一年来的工作要点和品牌活动，还介绍了本次活动的初衷，希望发挥工作室的辐射引领作用携手经开小语人一起深入研讨，做真教学，真教研，推动经开小语的高质量发展。随后，老师们分年级展开评课，分享听课心得，探讨教学问题，自贸区老师们虚心求教，受益匪浅。研讨中老师们或记录，或提问，或探讨，或沉思，解开了心中的困惑，习得了教学的策略。寒风刺骨，老师们却笑意盈盈，在真诚、温暖的研讨中融化了天气的寒意。

本次送培送教活动在老师们的热烈互动中落下了帷幕。相信在合肥市刘晓芳（教育）名师工作室的引领辐射下，老师们定能不断学习新知识、新理念和新方法，在不断探索与实践的路上行以致远！这份寒冬中的温暖将鼓舞着自贸区学校教师继续深耕教学，立足课堂，走得更远。（文图／合肥经开自贸区实验学校）

蔡倩鬼817青蛙写诗的读后感300字 -
郜郭纪18950646955 ______ 青蛙写诗读后感 下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦.青蛙说:“我要写诗啦!” 小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号.” 池塘里的水泡泡说:“我能当个小句号.” 荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号.” 青蛙的诗写成了:“呱呱,...

蔡倩鬼817青蛙写诗读后感100字全文 -
郜郭纪18950646955 ______ 《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌其中,这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号,极富情趣,很适合孩子们学习语言认识事物.青蛙“呱呱呱”的叫声,让人读后浮想联翩,回味无穷,更是指...

蔡倩鬼817一年级语文书上青蛙写诗描写的事物有什么 -
郜郭纪18950646955 ______ 雨点,青蛙,小蝌蚪,水泡泡,一串水珠

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郜郭纪18950646955 ______ 《青蛙写诗》是长春版教材第二册第二板块“动物天地”中的第一篇课文,这个板块包含了三篇有关动物的课文,从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界.儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣,精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离,让学生在学习中感受到动物世界的奇妙,激发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情.

蔡倩鬼817写一篇青蛙写诗读后感300字左右 -
郜郭纪18950646955 ______ 池塘里有一只可爱的小青蛙.它看见满池的荷花一朵比一朵更美,荷叶像一个个绿色的大玉盘,高兴极了.它一会儿藏在荷叶底下把荷叶当作太阳伞,一会儿跳上荷叶把荷叶当作展示自己歌喉的舞台.小青蛙呱呱地叫个不停,好象在说:“多美好的风景呀,我要定首诗来夸夸它.” 小蝌蚪听见了游过来说:“我来给你当逗号!” 小鱼说:“我来吐泡泡,给你当句号!” 在荷叶上的小水珠说:“我来给你当省略号!” 青蛙快乐极了,写了这样一首诗:“呱呱,呱呱,呱呱呱呱;呱呱,呱呱,呱呱呱呱……”

蔡倩鬼817青蛙写诗的读后感50字 -
郜郭纪18950646955 ______ 《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌其中,这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号,极富情趣,很适合孩子们学习语言认识事物.青蛙“呱呱呱”的叫声,让人读后浮想联翩,回味无穷,更是指导学生朗读不可多得的好文章.因此,教学要紧扣这首诗的特点,充分激发学生丰富的想象,让学生也跟随诗中那只小青蛙而灵动起来.当然识字、写字依然是教学的重点.可以说这篇课文以生动、幽默给本版块开了一个好头.

蔡倩鬼817青蛙写诗读后感 -
郜郭纪18950646955 ______ 《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌其中,这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号,极富情趣,很适合学习语言认识事物.青蛙“呱呱呱”的叫声,让人读后浮想联翩,回味无穷,更是朗读不可多得的好文章.

蔡倩鬼817青蛙写诗读后感400字 -
郜郭纪18950646955 ______ 《青蛙写诗》是长春版教材第二册第二板块“动物天地”中的第一篇课文,这个板块包含了三篇有关动物的课文,从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界.儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣,精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离,让学生在学习中感受到动物世界的奇妙,激发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情.

蔡倩鬼817青蛙写诗课外书读后感 -
郜郭纪18950646955 ______ 《青蛙写诗》是长春版教材第二册第二板块抄“动物天地”中的第一篇课文,这个板块包含了三篇有关动物的课文,从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界.儿童天生就对动物有着浓厚知的兴趣,精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离,让学生在学习中感受到动物世界的奇妙,激道发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情.

蔡倩鬼817用呱呱呱写一首蜻蛙的诗 -
郜郭纪18950646955 ______ 呱呱呱,青蛙叫, 一张大嘴鼓气泡 一对突眼真奇怪. 呱呱呱,青蛙叫, 碧绿翠衣麻点多, 卷舌一伸害虫完. 呱呱呱,青蛙叫, 它是人类小卫兵, 大家好好爱护它!