8和9解决问题教学反思简短

曾伯种614一年级有多余条件的应用题教学反思 -
时时善18790521018 ______ 深刻反思整个教学过程,觉得本课导入新课太快,没有突出本课解决问题的特殊性——含有多余条件,所以学生对多余条件认识不深刻.如果开始能创设一个“选一选”的故事情境,比如:小熊妈妈为小熊准备了早餐,小熊起床看到桌上有一大...

曾伯种614《一年级下册解决问题(含有多余条件)》教学反思 -
时时善18790521018 ______ 一年级数学下册教材第20页的例5题,这是一道利用20以内的退位减法来解决实际问题的题目,和以往解决问题不同的是这道例题中出现了“我们队踢进了4个球”的多余条件,这多余条件很容易干扰学生解题,是一个教学难点. 教学例5时,...

曾伯种614解决中间有几个的问题一年级教学反思 -
时时善18790521018 ______ 数学问题的解决在一年阶段涉及的题型还只有单一的加法和减法,只是深度从20以内数的加减逐渐提高到100以内数的加减.虽然用的数不同但题型是类似的,能否有固定的解决问题模式呢?在期中复习阶段给学生总结了做题4步骤:1、 找已知...

曾伯种614数学二年级上册教学反思怎么写
时时善18790521018 ______ 在日新月异的现代社会中,我们的任务之一就是教学,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训.那么反思应该怎么写才合适呢?这里给大家分享一些关于数学二年级上...

曾伯种614小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 -
时时善18790521018 ______ 《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念...

曾伯种614初中数学教学反思 -
时时善18790521018 ______ 刚开始课改实验时常想,数学课无论怎样改,还不是代数学公式,用公式进行运算;几何学定理,用定理进行证明,能改到哪呀.随着课改的进一步进行,作为一个课改实验的数学教师,我切实体会到新课改给我和我的学生带来的诸多意想不到...

曾伯种614《求两个数相差多少的实际问题》教学反思 -
时时善18790521018 ______ 《求比一个数多或少几的数是多少的实际问题》,教学反思: “求比一个数多或少几的数是多少的实际问题”是苏教版二年级下学期第四单元的内容,与前面学习的“求相差数问题”有一定的联系与区别.根据已有的学习及生活经验,学生对于...

曾伯种614初中数学教学反思 -
时时善18790521018 ______[答案] 初中数学教学反思 实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法.解题是学生学好数学的必由之路,但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果,养成对解...

曾伯种614求一个数的几倍是多少的实际问题教学反思 -
时时善18790521018 ______ 《求一个数的几倍是多少的实际问题》教学反思解决问题在数学教学中有着重要的作用,它既能培养学生的意识、创新意识,又能巩固有关知识,发展学生的思维.我在设计这节课时依...