《驿路梨花》教学视频

安娣欣3899《驿路梨花》 一文以什么表达方式为主?描写人物是采用了什么描写方法? -
元昭榕13346941030 ______[答案] 这是一篇记叙文,记叙了这些人(指板书)建造、照料小茅屋的事,赞美他们为人民服务的精神,赞美“驿路梨花处处开”的社会风尚,赞美了这样的国度,赞美了这样的社会.而这种感情是怎样抒发出来的呢? 景里有情, 人物的语言动作中有情, ...

安娣欣3899驿路梨花是什么记叙顺序
元昭榕13346941030 ______ 《驿路梨花》的写作顺序是:顺叙、插叙相结合.“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历,是顺叙.通过瑶族老的讲述,交代了老人在山中迷路遇见小屋的过程,是插叙.《驿路梨花》作者彭荆风,文章选自1977年11月27日《光明日报》,文体为小说.文章共37个自然段,称呼为第一人称.从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的.现本文选入人教版七年级下册语文义务教育科书第四单元第14课.

安娣欣3899驿路梨花课堂练习10分钟:群山 - ----又陡峭,树林----人烟-----.夕阳-----何处宿?-----暮色使人------ -
元昭榕13346941030 ______ 起伏 幽暗 荒芜 如血 苍茫 彷徨

安娣欣3899驿路梨花课文中有哪些描写梨花的句子?它们在文中的作用是什么 -
元昭榕13346941030 ______[答案] 驿路梨花中第三四六段:发现梨树上明梨花,作用是点题. 第二十四、二十五段:发现小姑娘梨花,作用是以物衬人,写小姑娘像梨花一样可爱.

安娣欣3899七年级下册部编版14课《驿路梨花》三次悬念,两次误会都是什么? -
元昭榕13346941030 ______ 作者行文运用了设置悬念、制造误解的手法,伴随着每次悬念的即将解开是又一次误解和新悬念的产生.第 8 段第一处设置悬念主人是谁,第 14 段似在释疑是瑶族老人,实是误解;第17段第二次设置悬念引发主人是谁的疑问,第 24 段释疑是梨花姑娘,第 29 段误认为梨花妹妹是梨花,第 32 段才解开疑惑是解放军战士们修建小茅屋;第33段设悬念解放军战士为何要建茅屋,并解疑是为了方便过路人.望采纳

安娣欣3899驿路梨花多音字
元昭榕13346941030 ______ 《驿路梨花》多音字

安娣欣3899驿路梨花一课中可以概括为两个误会,三个悬念,四写梨花,5件好事,请你具体说明? -
元昭榕13346941030 ______ 驿路梨花中出现了三个悬念,第一个悬念是,这个小茅屋的主人是谁?第二个悬念是,好的小姑娘为什么要照顾这个小茅屋?第三个悬念是,解放军为什么要?照这个小茅屋.两个误会是,一个是把老爷爷当成这座小茅屋的主人.第二个是?把哈达小姑娘当成了梨花.五件好事儿.第一件事.老爷爷送米给这座小茅屋.第二件事是作者和老于.修葺小茅屋.第三件好事儿是解放军叔叔建造小茅屋.第四件是好事儿,是梨花照看小茅屋.第五件好事是哈达小姑娘帮助梨花照看小茅屋.

安娣欣3899初一课文《驿路梨花》分别出现了几次误会?是哪几次? -
元昭榕13346941030 ______ 驿路梨花出现两次误会第一次:“我们”认为瑶族老人是“主人”时,他说不是.第二次:“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人,然而又不是.