初中成绩a1a2a3什么意思
人与人之间的差距有很多种，或许我们生活在集体中，就不可避免地参与竞争和比较中。“物竞天择、适者生存”，在任何时代和环境都是不变的规律。
倘若过于脆弱，只能说很难适应这种“竞技场”。当然，在学习前期倘若压力过大，对学生的成长无异于增添了不必要的思想负担。
尤其是什么事情都按分数评价，等于忽视了很多同学其他的优点。为避免“唯分数论”，很多城市要求义务教育阶段不能公布成绩。不过有位老师的做法刚好相反。
初中班主任公开成绩后，遭家长质疑：这是学生隐私
对于很多80后、90后而言，可能上学时最担心的时刻，就是发试卷。想到要家长签字甚至开家长会，自己又要“蹑手蹑脚”好几天了。
因为过于介意分数，家长造成学生焦虑症的现象不断增多。其实很多人把成绩当做“面子”，看着成绩单里自家娃排名不够理想，父母觉得脸上无光。
当代教育更重视学生身心健康，所以开始限制全班成绩公开的方式，更不得进行排名。但一位从教多年的老师，偏偏正大光明地给学生排名，还贴在黑板上。
果然，家长会以后，有人默默向校长反映这件事，并要求老师公开道歉，承诺以后不再这样。家长的理由是：这属于学生的隐私，凭啥让全班知道自己的分数？
他认为排名和分数私聊给家长本人可以，但没有经过同意就公开到全班，这属于侵犯了学生的隐私。不要把学生们想的那么简单，他们也会根据名次而对待同学。
成绩一般的学生，平日很可能受到别人的嘲讽。国外早就在中小学采用成绩保密的教学方式了，国内也有相关指导通知。身为老师，难道不该与时俱进，接受和执行新的培养思维吗？
老师怒怼：我宁可不干了，也不会道歉
这位老师对家长的不满感到难以理解，明明是为学生的未来考虑，谁知对方不领情还去找校长。她表示：学好知识是学生最基本的职责，连成绩都不公布何必来学校？
老师甚至回怼说，“宁可不干了也不会道歉，这是家长在挑衅班主任的原则”。既然把学生送到学校，应该对老师的管理方法信任。
自己并没有体罚、收礼，只不过公开全班排名，就被质疑。而且已经是初中阶段，以后是要面对中考的，这时候还谈“自尊心”，那升学会跟谁讲自尊呢。
班主任不明白，现在为何有些家长喜欢像鸵鸟思维一样，就是不肯承认自家孩子的缺点。成绩不好，首先想到的不是督促学生、想办法提升，而是把成绩藏着掖着。
难怪这些学生变得更脆弱了，什么都想逃避。学生之间本来就在很多层面有差距，不能因为害怕被嘲笑就把这些包裹起来。
再说，就算分数不公开，难道同学之间就没有相互比较了吗？因为书包、鞋子、手表、文具，条件差的同学被家境优渥的学生歧视，家长也来要求人家别买贵东西吗？
当然不会，因为对方没理由听从；而现在家长质疑老师，却很容易。好像并不需要什么“门槛”，就能对老师的教学方法和管理方式品头论足。
教学生面对考试失败，或许是我们的培养模式中缺失的部分
想要在这个时代生存，处处都存在竞争，中高考都以名次为升学的条件，了解排名情况对于及时反应学生的学习效果有很重要的意义。
但是，有些家长的想法也并非没道理，比如有网友认为：不是所有人都想在成绩方面上进，你可以表扬爱学习的同学，但尊重“摆烂”的学生也是理念的进步。
站在他们的角度，向全班公开成绩确实无法激励自己学习，反而增加苦恼。不过，逃避并不是办法，笔者认为无论是否支持向全班公布名次，有个更深刻的问题值得被关注。
那就是“挫折教育”，我们只关注分数，却很少教学生们如何面对考试失败；如何调整心态。这才是更容易让学生“脆弱”的原因。
而且很多家长把挫折教育理解失误，以为不断否定他们，学生就会习惯了失败，锻炼出更强大的承受能力。实际上恰恰相反，学生考砸了，需要的是鼓励和引导。
【话题】你认为成绩属于隐私吗？
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