反比例教学设计及反思

阳败利4224求小学六年级正比例反比例应用题若干
夔戚巩19454337982 ______ 教学目标 1.复习正反比例的意义,练习判断两种相关联的量成正比例还是成反比例. 2.复习用正比例方法解答应用题. 3.复习用反比例方法解答应用题. 教学重点和难点 ...

阳败利4224小学数学正比例与反比例是几年级的内容 -
夔戚巩19454337982 ______ 正比例与反比例,是人教版六年级下册的教学内容,也是本期的一个教学重点.

阳败利4224正、反比例的意义的复习教学随笔 -
夔戚巩19454337982 ______ 最近一段时间,我都在课开始之前用半分钟的时间让学生进行自我教育,比如几个上课较容易走神的学生,我让他们站起来大声地对自己说“我上课要认真听课,位置要坐端正”(有点像那些教徒吃饭之前的祷告),希望学生能提醒自己上课要专心,提高课堂听课的效率.因此课堂上学生的参与度还是很高的,师生之间的互动良好,感觉到我自己上课的热情也很高,一堂课下来我对自己的表现是满意的,觉得学生也应该理解得不错.

阳败利4224比多少教学设计与反思 -
夔戚巩19454337982 ______ 教学目标: 1、通过整体观察.使学生在具体的情境中感知100以内数的多少会用“多一些,少一些,多得多,少得多”准确描述数之间的大小,提高学生的语言表达能力. 2、培养学生的观察能力.在观察中估测,渗透区间套的思想,在观察...

阳败利4224比例的意义听课记录 -
夔戚巩19454337982 ______ 问题一:《比例的意义和性质》教学设计 ・《比例》第三课时:比例的基本性质《比例》第三课时:比例的基本性质 教学内容:第43页例4,完成 试一试 练一练 和练习十的1~4题. 教学目标: 1、使学生认识比例的 项 以及 内项 和 外项 . 2、 ...

阳败利4224求一个数的几倍是多少的实际问题教学反思 -
夔戚巩19454337982 ______ 《求一个数的几倍是多少的实际问题》教学反思解决问题在数学教学中有着重要的作用,它既能培养学生的意识、创新意识,又能巩固有关知识,发展学生的思维.我在设计这节课时依...

阳败利4224是实验教案,人教版的. -
夔戚巩19454337982 ______[答案] 这个站有很多,还是免费的,但这里发不了地址,自己去找找吧! 站名:好多课件站 物理实验教学中,培养学生“科学探究”的意识一、主题与背景: 中学物理课程标准在自然科学学习领域中明确提出教学应以提高学生的科学素养及创新能力为目...

阳败利4224《求一个是另一个数的几倍是多少》教学设计及反思 -
夔戚巩19454337982 ______ 本课的主要教学目标是通过学习使学生进一步理解“求一个数里包含几个另一个数”的含义,建立“倍”的概念,初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法,运用知识的转化解决问题,使学生会用自己的语言表达解决问题...

阳败利4224数学题3已知点A( - 2,n)是反比例函数y=k/x(k小于0)的
夔戚巩19454337982 ______ A(-2,n)在反比例函数y=k/x(k小于0)上-----n=-k/2; S三角形AOB=6-----------------1/2*2*n=6. 所以n=6,k=-12,反比例函数y=k/x的方程是y=-12/x,点A的坐标是(-2,6). 正比例函数y=mx过点A(-2,6),所以6=-2m,m=-3,正比例函数的方程是y=-3x. 若反比例函数的值大于正比例函数的值,即-12/x>-3x,整理得[x^2-4]/x>0,解得x>2或-2