教学机智的四个原则

程连冠2813如何实现课堂“合作探究”的高效 -
储树肿15123891460 ______ 课堂教学是师生双方交流的平台, 课堂教学的最终结果, 不在于教师教得怎样, 而在于学生学得如何. 课堂教学是实施素质教育的主要阵地, 实践能力和创新精神的培养, 应该首先从课堂教学上予以突破. 而提高课堂教学效率就成为当前的...

程连冠2813如何发挥教师的教育机智 -
储树肿15123891460 ______ 在幼儿园教育活动中,为支持、引导幼儿充分学习和发展,教师需要确立“以幼儿发展为本”的理念.《纲要》指出:“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机、积极引导”.这就需要教师具备一种教育艺术——教育机智.教育机智是教师创造性地运用心理学原理和教学规律,通过灵活的思维、果断的决策,处理教学过程中出现的偶发事件时所体现出来的机敏和睿智.(剩余2928字)

程连冠2813怎么获得教育机智? -
储树肿15123891460 ______ 1、教师对教育工作、对学生要有高度的责任感,要有比较丰富的知识和良好的品德修养,这是教师是否能恰当的处理问题的前提条件. 2、平时要注意观察、掌握情况.只有熟悉情况,才能在新的、以外的事情面前,迅速的做出正确的判断并采取正确的措施. 3、遇事不慌,要冷静分析,并在选择解决问题的措施时,要估价自己行动的环境和行为的后果,尽量做到以最小的代价取得最佳的教育效果. 4、要加强对自己性情的陶冶.培养训练自己生龙活虎的、精力旺盛的、轻松而敏捷的性格特点,学会遇事能够冷静、安详,即善于控制自己的感情,又能满腔热枕地工作.

程连冠2813如何让学生爱上你的课堂 -
储树肿15123891460 ______ 陈淑红 山东省胶州市第八中学 266316 关键词:赞同 渊博 快乐课堂 激情 赏识 展示交流 一、记住每一个学生的名字 成为学生喜爱的教师,让每一位学生爱上我们的课堂教学,是每位教育工作者孜孜以求的.而记住学生的名字,是学生爱上我们...

程连冠2813浅谈课堂教学中如何运用教学机智 -
储树肿15123891460 ______ 授课是一个动态过程,在这个过程中学习者与授课者都会遇到各种的突发状况.教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力.作为老师,培养处理教学突发事件的教学机智,才能够对意外的课堂状况作出迅速正确判断与及时应对策略

程连冠2813教师处理学生问题的教学机智有哪些 -
储树肿15123891460 ______ 选择:ABDE A随机应变: 马卡连柯说:教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变能力,有了这种品质,教师才可能避免刻板及公式化,才能估量此时此地的情况和特点,从而找到适当手段.教师随机应变能力是教育机智的集中体现.比如有...

程连冠2813[新教师教学工作指南] 如何听课与评课?(二) -
储树肿15123891460 ______[答案] 评课篇有人把老师上课比作“画龙”,把评课比作“点睛”,“龙”因“睛”而腾飞,评课之重要性不言而喻.“外行看热闹... 教学组织是否条理清楚;教学语言是否有吸引力与逻辑性;教学活动是否有序活泼;教学机智是否敏锐,能否及时捕捉信息生...

程连冠2813论述经典条件反射理论、操作性条件反射理论和社会学习理论之间的差异?
储树肿15123891460 ______ (1)经典的条件作用原理 提到经典的条件作用,必然会首先提到巴甫洛夫的经典性实... 它是由注意、保持、动作重复和动机建立四个相互联系的阶段构成,各阶段分别受一系...

程连冠2813如何利用教学机智教育 -
储树肿15123891460 ______ 如果要使课堂上能有鲜活的动态生成,一是学生善于思考,另外更重要的是教师把学生的发展放在第一位.在课堂教学中,教师把发展学生的质疑能力和创造能力作为改变教学程序和方法的目的和出发点.只有以学生的发展为根本