正比例教学设计

羊柏詹4848求(西师大版)小学六年级下 数学 第三单元比例 部分课时教案. -
乌畏翁18726557064 ______ 正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. ①用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表...

羊柏詹4848人教版六年级数学比例应怎样教学更能让学生接受? -
乌畏翁18726557064 ______ 首先判断这两个量是什么关系,是除还是乘,若不是就不用判断了 若是,那么乘积一定吗?或者商变不变?若乘积一定,则为反比例关系,若商一定则为正比例关系,如练习册上有几题是这样说的:1被减数一定,减数和差乘反比例.(没有乘除关系 直接打叉) 2 长方形的周长一定,长和宽成反比例.(长加宽的和与周长成正比例关系,因为周长:长加宽=2,长和宽不成比例)3 正方形周长和边长成正比例关系.(正确 因为正方形周长:边长=4)

羊柏詹4848如何开展图形与几何的教学 -
乌畏翁18726557064 ______ 众所周知,学生学习数学感到困难,很多情况下是因为数学知识比较抽象,与学生以具体形象思维为主并逐步向抽象逻辑思维过渡的思维发展特点产生矛盾,因此,教师需要重视直观教学手段的运用,特别是根据学生的认知规律细化操作活动的设计,以更好.

羊柏詹4848谁能帮我设计一堂比例的复习课急急急 -
乌畏翁18726557064 ______ 比例,技术制图中的一般规定术语,是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比. ①表示两个比相等的式子叫做比例,如3:4=9:12、7:9=21:27 在3:4=9:12中,其中3与12叫做比例的外项,4与9叫做比例的内项. 比例有四个项,分别是两个...

羊柏詹48481*12=3*4是比例吗? -
乌畏翁18726557064 ______ 比例:1:3=4:12 3 和4 是内项,1和12是外项 只要内项的积等于外项的积就行了.

羊柏詹4848为什么有那么多的中学生要思考世界的意义呢 -
乌畏翁18726557064 ______ 这是个好事情啊…世界的意义,或者说世界因何存在,既是哲学上也是自然科学上的难解问题.如果在中学阶段就有这个疑惑,那说明对世界有着足够的好奇

羊柏詹4848一次函数 二次函数 反比例 正比例函数的教学
乌畏翁18726557064 ______ 正比例函数是一次函数特殊形式,过原点,二次是抛物线,反是两分支曲线

羊柏詹4848小学数学期末要怎么进行有效复习
乌畏翁18726557064 ______ 许多教师的“整理和复习”教学存在着极大的盲目性和随意性,教学缺少设计或根本就没有教学设计,把复习课变成习题课、作业课,片面地认为把“整理和复习”中的习...

羊柏詹4848人教版比例尺怎么设计 正反比例怎样判断最快 -
乌畏翁18726557064 ______ 1)比例尺=图上距离/实际距离2)若商一定成正比例,若积一定成反比例 比如在路程、速度、时间中 若路程一定,则速度与时间成反比例,因为速度*时间=路程(一定) 若速度一定,则路程与时间成正比例,因为路程÷时间=速度(一定) 若时间一定,则路程与速度成正比例,因为路程÷速度=时间(一定)

羊柏詹4848正比例反比例练习课如何导课 -
乌畏翁18726557064 ______ 我们最近学了这个,老师在黑板上列了一些已知条件:体积分别是:100 150 200.高是:4 6 8.底面积也就是这两种量所对应的数的积一定且相等·,是正比 然后正比例是画了一大堆高矮胖瘦均不同的杯子 底面积:8 6 4 3...高是:3 4 6 8...体积也就是这两种量所对应的商(比值)一定,成反比 不太好,不过希望对你有些帮助