穷人这一课的批注笔记

作者：tutu果酱

不读书是永远不可能不读书的。

以前觉得这辈子都是要跟纸质书在一起的，翻书的感觉，油墨的味道，看到精髓时候的写写画画……汇聚在一起，才是全部阅读的快乐。以至于家里到处都是书——

后来kindle各种版本买了3个，又陆续卖掉。一是电子书翻页滞后像个呆子跟不上思路，二是不能手写批注，三是正版电子书越卖越贵直逼纸质书，四是遇到了阅读神器。

今天有空，分享一下。全文提纲如下：

海量电子书，怎么轻松免费下载？

无纸化学习，用出生产力？

4本认知升级、改天换命的私人书单？

海量电子书免费下载

以我的iPhone为例，零操作门槛，有手就会

除了z-library，还有很多免费电子书网站可选，但都不及它强大，以前写过（下方文章链接），有兴趣可以试一试。

 除了免费下载电子书，还有在线阅读app可选  ，点开就能看，比如：微信读书、得到app。

这些app我没有深度用的原因：翻页麻烦、无法手写批注，太多限制不够自如。

无纸化阅读也是生产力

书包里摸出ipad，随便找个地方就能看，它是我的移动图书馆。

下载好的电子书隔空投送到marginote，想写哪里写哪里，想画哪里画哪里，真正完美复刻纸质书阅读体验。

分屏功能打开goodnotes，左边书，右边笔记本摆好。

一本书看完，逻辑框架就出来了，更容易记住重点难点。

心情好的时候，做几张漂亮的读书笔记，拍张照片顺手发到社交app。

认识更多志同道合小伙伴的同时，后台各大出版社疯狂邀约送新书，更有很多广告投怀送抱。

生产力工具用得好，免费给平淡的生活增加一点艳丽的颜色，给日复一日的自己一些斜杠Plan B的可能性。

爱好如果能变成自己工作的一部分，生命的完成度会更高。如果有兴趣，评论区留言会更多分享相关内容。

私藏好书推荐

作家说，阅读是一座随身携带的避难所。我是不认同的——为什么要当逃亡的难民？

读书更应是增长智慧，帮自己明辨是非曲直，正确应对各种突如其来苦难的成长方式。

我不是受害者，我是幸存者。——查理芒格

分享4本对我来说，有重要意义的“神书”。

1、《系统之美》

打开“上帝视角”。

生活中大家都习惯简单的“头痛医头、脚疼医脚”，每天都忙着各种救火，过得忙忙碌碌似乎还是过不好这一生。

究其原因？

世界本就是动态、流动的整体。割裂地、局部地、静态地来看待问题，解决问题，免不了力不从心、兜兜转转。如果能系统的看待和思考问题，关联地、整体地、动态地来审视问题，退一步海阔天空。

作者德内拉梅多斯，毕业于麻省理工系统学专业，一生从事系统思考的研究和教学。这本书是她毕生心血——

2、《贫穷的本质》

时刻提醒我：不要挥霍时间和金钱，不要掉进“贫穷陷阱”。

PS:在我的理解里，没钱or没时间都是穷。

之所以穷，绝不是“不努力”能解释的，穷人实在太难爬出贫穷的巨坑了啊——

• 认知缺失。因为没时间、没钱学习、缺乏正确有用的信息，总是做错事

• 精力缺失。生活的困苦，穷的人更乐（迫）于及时行乐，没有心力着眼长远延迟满足

• 资源缺失。越穷越难融资（赚钱），没有资本撬动理想，没有成本跟“不确定性”搏杀概率

短短3句话，懂的人都懂。这里面有太多无可奈何且无比真实——在地狱里，人们只会怨怒、仇恨，不断惩罚彼此。

3、《机器人叛乱》

在无数个想熬夜的晚上，想睡懒觉的清晨，想用酒精麻痹自己，想人云亦云的瞬间……把我拉回“正道”。

这本书结合《自私的基因》一起，讲一个事实：人只是基因和模因的奴隶。人类的存在和延续，是基因和模因复制、传播自己的结果，统御我们的“主人”从来不关心人类活得怎样，我们只是被任由摆布的机器人。

基因：控制生物体性状（遗传信息）的基本单位
模因：控制人类文化性状（思想、行为）的基本单位

为什么说我们是被操控的机器人？举个例子更容易理解

比如：鲑鱼。它们生孩子一定要洄游到产卵地，统计数据只有0.4%的幸运儿可以抵达终点。到达终点后成双成对挖坑生出下一代，最后疲劳过度死掉。从生物的角度，明明没有必要活得这么壮烈——它们的一生，所做的一切，都是在为基因的繁殖利益服务。

人也是一样，过度的食欲性欲、贪图安逸、无脑从众……生而为人的天性，是在我们出生之前就输入骨子里的程序。

跟动物相比，人会思考，人会问“我是谁”，有自己想做的和不想做的。面对各种本能的诱惑和条件反射，人有能力反抗，做选择，拒绝，改变。

比如：生孩子养孩子成本太高，越来越多人选择少生甚至不生。

全书花了大量篇幅手把手教人类怎么“叛乱”——克服坏习惯、学习理性思考，不给坏的欲望和信念控制我们的机会。

4、《自尊的六大支柱》

有点小众、有点老旧的书。以至于没有资本推动它走进大众的视野，我读完电子版后，又买了纸质本致敬+收藏。

读书启智豁然开朗，原来很多很多心理和社会问题的根源在这里……

自尊：真诚的相信自己、喜爱自己、信赖自己，是人格中最基础的维度。是我们独自行走在这个世界上，意识的“免疫系统”。

如果你感到对现实无能为力？对前途希望渺茫，失去目标？想跟原生家庭和解？从一段阴暗的亲密关系里总是走不出来……如果心底一直有个声音在暗搓搓地对你说：“你不配、你不值得、你就这样了，你没有能力改变未来。”

我会很心疼的推荐看看这本书——把当初父母老师没能教给我们的“自尊”重拾起来，放眼未来，重建秩序。

无论何时：意志不可缺少、坚韧不可缺少、勇气不可缺少！

——这一切的力量，不在于别人怎么看待你的成败，不在于买了什么东西，源自我们对自己这条命恰如其分地热爱。

周末从早上起床给大家截屏下载书，到分享并复习完这几本好书，这篇文章竟写了几个小时，很久也没这样的“闲情逸致”用爱发电。还有好多好书想推荐《失控》《万历十五年》《人生十二法则》《社会性动物》……篇幅有限，先分享到这里~

戎聂虹1144六年级第一学期【穷人】课文有两个重点是什么 -
高冯宗19687805782 ______ 六年级第一学期【穷人】课文有两个重点是: 一、事物环境描写; 二、人物的心理活动描写.

戎聂虹1144穷人讲了一件什么事 -
高冯宗19687805782 ______ 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质.

戎聂虹1144《穷人》这一课思想内容有两个重点:一是表现沙俄时代穷人的什么;二是赞颂穷人什么. -
高冯宗19687805782 ______[答案] 一是表现沙俄时代穷人生活的贫苦;二是赞颂穷人那崇高的思想品质.

戎聂虹1144小学生人教版六年级下册的20课穷人的主要内容和感受? -
高冯宗19687805782 ______ 教学内容分析: 《穷人》是六年制小学语文第十二册第三组课文. 这是一篇讲读课文,讲的是渔夫和妻子桑娜同情.关心邻居 西蒙,在西蒙死后把她的两个孩子收养的事.反映了穷人的生活 贫穷、困苦,赞美好人之间互相关心.互相帮助的美...

戎聂虹1144《穷人》一课的两个思想内容 -
高冯宗19687805782 ______ 1、反映沙俄时代渔民的悲惨生活 2、赞誉穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质.

戎聂虹1144穷人一课写了一件什么事简要写出来? -
高冯宗19687805782 ______ 穷人一课主要写了一位农夫的妻子,把邻居西蒙的孩子抱回了家,进行抚养,他她的丈夫埋怨他,因为家里很困难,但是她的丈夫却很意外地同意了

戎聂虹1144如何写教学札记? -
高冯宗19687805782 ______[答案] “教学札记”写什么呢?许多教师都觉得无从下笔.其实,可写的内容很多. (一)教学中的疏漏、错误. “金无足赤,人无完人.”课堂上,教师难免出现疏漏、错误.如果不及时更正、补充,就不能使学生对知识有正确的把握.上《可爱的草塘》一课,...

戎聂虹1144《穷人》一课的中心思想是什么?有什么写作方法?
高冯宗19687805782 ______ 中心思想:渔夫夫妻俩的家庭条件差,家里有三个孩子,但是他们还收留了邻居西蒙家的两个孩子,可以突出渔夫夫妻俩很有同情心,热于帮助困难的人.写作方法:叙述事例,突出文章主旨,点明中心,升华主题.

戎聂虹1144语文六年级上册第三单元的一课:“穷人”的续写
高冯宗19687805782 ______ 桑娜与渔夫领养了女邻居西蒙的2个孩子之后,生活便更艰苦了.每天,渔夫都要出门打足够的鱼回来;而桑娜便每天都要照顾7个孩子的吃穿住行,虽然孩子们都很懂事,很吃苦,很听话,但桑娜还是得操劳,每天都累得力倦神疲. 就这样,...

戎聂虹1144穷人这篇课文主要抓住了那些描写方法 -
高冯宗19687805782 ______ 环境描写 心理描写 语言描写 动作描写 神态描写