竹节人精彩对战视频
“来呀！你过来呀！”10月8日，义乌市东河小学学生们课间玩“竹节人”的视频“火了”。视频中，两个同学熟练地操纵着“竹节人”进行“对战”，只见“竹节人”关节灵活生动、动作行云流水，同学们玩得不亦乐乎。
据楼萍萍介绍，6年级语文课文第三单元有一篇课文叫《竹节人》，布置这个特别的作业，是想激发学生的兴趣，以便之后更好地进行课文的学习。“‘竹节人’是70、80后的玩具，对于这些10后的孩子们来说，是比较陌生的。让孩子们和家长一起动手制作‘竹节人’，在增进亲子关系的同时，也能够让孩子们体会到课文作者童年的乐趣，帮助他们更深入地理解课文，给他们的学习带来更多乐趣。”楼萍萍说。
为了完成这次的作业，同学们也是煞费苦心，有的反复试验只为做出更灵动的“竹节人”，有的特地上山寻找合适的竹材来制作“竹节人”，有的还给自己精心制作的“竹节人”设计了造型甚至取了名字。同学们的钻研精神和认真的学习态度，使得这次的课堂教学取得了不错的效果。不少同学都表示，在制作“竹节人”的过程中收获了很多知识，提升了自己的动手能力，成就感满满。
据悉，义乌市东河小学是义乌市劳动教育示范校，学校一直很重视实践课程和劳动教育，提倡通过劳动推动五育融合，从劳动走向幸福。在楼萍萍看来，劳动教育是学生学习成长的重要途径，因此她平时也经常会根据课程安排以及时节变化设计相应的劳动实践课程，让孩子们自主思考，自己动手，在实践中收获知识、提升能力。
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米轮矩3531竹节人豁口什么特点 -
桑泻匡19757122251 ______ 斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事.这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵.虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的.本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣.
米轮矩3531竹节人第二十九自然段,是什么意思? -
桑泻匡19757122251 ______ 《竹节人》第二十九自然段是课文的最后一段:方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有. 化为乌有,是因为当“我们”看到老师玩竹节人的那一幕时,肯定惊奇于孩子们喜爱的竹节人竟获得了老师的青睐,原来看似严厉的老师也有那么可爱的一面,这样的发现让“我们”很开心.同时,“我们”也因为自己制作的竹节人给了老师一个放松、玩乐的机会而感到自豪.
米轮矩3531竹节人的神气写有什么好处 -
桑泻匡19757122251 ______ “竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称'齐天小圣',四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!” 可见孩子们对自己的作品非常满意、得意,那种快乐与满足的情感溢于言表.
米轮矩3531课文竹节人中的“古”趣与“斗”趣是怎样的 -
桑泻匡19757122251 ______ 破课桌,俨然一个叱诧风云的古战场. 还有同学别出心裁,想技高一筹,给那竹节人粘上一个橡皮擦雕就的脑袋,花了大半节课,做了一顶纸盔甲,一下课,便得意洋洋招呼大伙来观摩,谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘着的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利.
米轮矩3531竹节人第10到14节用了说明性的语言分析这部分写了什么内容有什么表达作用? -
桑泻匡19757122251 ______ 1、竹节人第10到14节用了说明性的语言分析这部分写了 同学之间玩竹节人 2、表达作用: :表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵以及作者对童年的深切怀念
米轮矩3531竹节人选文第3自然段中的“斗士”指的是什么? -
桑泻匡19757122251 ______ 斗士,指勇于斗争的人.文中用“斗士”和“傻样子”形成对比,生动地写出了僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样,表现了我们玩游戏时的快乐.原文:有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍.
米轮矩3531竹节人的这篇课文中将课桌比做一个古战场的原因是什么? -
桑泻匡19757122251 ______ 原哗蚂因是为了表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱友扰.课文《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人乱告埋却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情.
米轮矩3531竹节人第26段运用了什么修辞手法 -
桑泻匡19757122251 ______ 运用了夸张的修辞手法. 一模一样,形象地写出了竹节人的吸引力之大. 课文第26自然段: 他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模样.