课堂情境的三大要素
中国网讯 春到人间草木知，风起扬帆正当时。带着对新学期的希望和憧憬，2024年春季开学第一周，成都市龙泉驿区西河小学校各学科教研组便迎来了本学期的第一次教研组活动。此次活动由各学科分管行政主持，副校长彭泽江及全体学科老师共同参与。
培训活动伊始，五年级语文老师邓文秀就“群文阅读教学合理解决路径”作交流。本学期的区级教研重点是整本书阅读教学与群文教学，邓文秀从群文阅读教学的概念、群文阅读教学的三大阅读情境、群文阅读的要素和群文阅读课堂教学规程建模进行分享。群文阅读教学是有目的、有具体情境的阅读，需要多个文本来支撑多个任务的学习。多个文本的阅读需要有相适应的精读、略读、浏览、跳读、猜读等方法来支撑，以“比、对、读、议、整”来实现问题解决和意义建构。邓文秀的培训简明清晰，为老师们做了很好的理论梳理，也为后期的课堂实践打下了基础。
随后，各学科分管行政进行了本学期教学工作计划的安排。西河小学本学期的重点工作是整体育人全面发展，深化课改提升质量。整体育人要求各学科教师围绕课堂教学，培养学生的学习习惯。学校也会以“小学生学习习惯培养研究”课题为抓手，围绕课堂教学，继续深入研究课前、课中、课后学习习惯，构建西河小学学生良好学习习惯学段标准，形成习惯培养策略。如何绿色提质，如何提升课堂效率是教学永恒的话题，本学期学校将结合“三动阳光课堂”课程图谱运用，2024年度龙泉驿区教师技能大赛、成都市第二区域教育联盟（21小组）活动、龙泉驿区小学第五教育集团教研，继续为老师们的成长提供平台，组建以骨干教师为首的磨课团队，辐射更多教师，共同打造优质课堂，提升专业素养。
活动最后，彭泽江就本学期工作向老师们强调：领悟区域研究方向，深入研究有突破，区域的研究方向也是个人的研究方向，不要只顾埋头，要抬头看路；抓住课堂主阵地，提高增效有策略，本学期学习时间紧迫，要注意课堂教学目标要具体，少而精，指向要明确；坚守团队发展理念，形成氛围有底气，各位老师要有时时处处人人教研的习惯和意识。
会后，各教研组分组进行了上学期期末考试质量分析与本学期工作方向的研讨。
善研善教，勤思笃行。西河小学相关负责人表示，此次会议的召开，明确了本学期教学教研工作的重点和方向，将对接下来的教学教研工作起到重要的指导作用。（钟传亮）
供图：成都市龙泉驿区西河小学校
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