赤壁赋教学设计一等奖教案

充芝菡2474一年级安全 遇到雷电怎么办 教学设计 -
骆砍胞19869124531 ______ 一、雷雨天气时应该这样做:1、雷雨天气时应注意关闭门窗,切断室内电器电源,拔出来装避雷器的室外天线;不要接触煤气管道、自来水管道以及各种带电装置.2、雷雨时在户外最好穿塑料制品的雨衣,如果有条件可进入有宽大金属构架或...

充芝菡2474求一个数的几倍是多少实际问题 教案教学设计 -
骆砍胞19869124531 ______ 一、教学目标 (一)知识与技能 能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培养几何直观,渗...

充芝菡2474【摘录】认识几种常见的蔬菜教学设计
骆砍胞19869124531 ______ 2、通过实践体验,初步从颜色、形状、味道、软硬程度等方面了解几种常见蔬菜的特征.B组:1、在老师的帮助下会说出几种蔬菜的名称. 2、通过引导初步了解几种常见蔬菜的主要特征.C组:1、能跟说几种常见蔬菜的名称,或者能指认蔬...

充芝菡2474探究浮力的大小跟哪些因素有关教学设计 -
骆砍胞19869124531 ______ 教案示例 第五节 探究影响浮力大小的因素 教学要求: 1.知道浮力的概念. 2.理解物体浮沉条件. 3.掌握浮力的实质、方向. 4.能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力. 教材的重点与难点: 重点: (1)浮力的概念及其实质. (2)物...

充芝菡2474求一个数的几分之几是多少教学设计 -
骆砍胞19869124531 ______ 教学要求: 1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系,初步掌握这类应用题的分析和解答方法. 2、提高学生分析解答应用题的能力,培养探索精神. 教学重点:分析应用题的数量关系 教学难点:掌握解题...

充芝菡2474《热是怎样传递的》教学设计 -
骆砍胞19869124531 ______ 《热是怎样传递的》教学设计 教学目标: 1、 热总是从温度较高的一端传递到较低的一端;通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导. 2、 设计实验观察热传导的过程和方向...

充芝菡2474正比例和反比例的区别与联系 教案教学设计 -
骆砍胞19869124531 ______ 正 比 例 和 反 比 例 第2课时 (总第9课时) 一、教材分析 【复习内容】 教科书第12册第94页“整理与反思”和95-96页的“练习与实践”5-10 【知识要点】1.正比例和反比例的区别与联系:相同点 不同点 特征 关系式 正比例 两种相关联的量 ...

充芝菡2474求一个数的几倍是多少优秀教学设计 -
骆砍胞19869124531 ______ 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的,难以理解. 2、学生认知发展分析:此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容,而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法,为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学,以旧引新,化难为简. 3、学生认知障碍点分析:本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念,在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度.

充芝菡2474凡卡教学设计 -
骆砍胞19869124531 ______[答案] 凡卡》教学设计之一 教学目标 1.通过理解课文,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情. 2.通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想,来了解他的内心. 3.学习本课生...

充芝菡2474《难忘的泼水节》教学设计 -
骆砍胞19869124531 ______[答案] [《难忘的泼水节》教学设计]教学目标:1、学会本课12个生字和由生字组成的词,《难忘的泼水节》教学设计.2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐.3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族...