9的乘法口诀例5教案

那巧视2029如何培养中学生的数学逻辑思维能力 -
利宏德17387229157 ______ 哪个阶段的学生?以下仅供参考:培养学生思维能力的有效方法 思维是人脑对客观事物的一般特性和规律的一种间接的、概括的反映过程.进行思维训练,培养学生的思维能力,是小学数学教学的主要任务之一,是实施素质教育开发学生智能,...

那巧视2029人教版二年级上册2.3.4的乘法口诀例5教学设计3.4的乘法口诀,例5教学设计,最好还有课件以及说课稿! -
利宏德17387229157 ______[答案] 2、3、4的乘法口诀,教案、课件都有,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧教学内容:教科书第7—10页.教学目标:1.在教师帮助下,经历2、3、4和1的乘法品诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的...

那巧视2029利用9的乘法口诀巧求五角星 -
利宏德17387229157 ______ 1*9=9=09 2*9=18 3*9=27 …… 可以记为 十位数加一 个位数减一

那巧视2029如何巧妙记住99乘法口诀教学设计与课件 -
利宏德17387229157 ______ 如何让学生记住乘法口诀 乘法口诀作为基础的数学知识和我国数学教育的特色内容之一,有必要要求学生熟练记忆.我们所说的记忆是建立在理解基础上的记忆,而不是死记硬背.要组织形式多样的活动,帮助学生达成记忆. 1.在比较中,掌...

那巧视2029小九九的来源? -
利宏德17387229157 ______ “小九九”的由来 《九九乘法歌诀》,又常称为“小九九”.现在学生学的“小九九”口诀,是从“一一得一”开始,到“九九八十一”止,而在古代,却是倒过来,从“九九八十一”起,到“二二得四”止.因为口诀开头两个字是“九九”,所以,人们就把它简称为“九九”.大约到13、14世纪的时候才倒过来像现在这样“一一得一……九九八十一”. 中国使用“九九口诀”的时间较早.在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子.由此可见,早在“春秋”、“战国”的时候,《九九乘法歌诀》就已经开始流行了. 现在人们一般把那些有心计、会算计、善谋划的人形容为心里有“小九九”.

那巧视2029九的乘法口诀怎么写? -
利宏德17387229157 ______ 九九乘法表和口诀 乘法表 1*1=1 1*2=2 2*2=4 1*3=3 2*3=6 3*3=9 1*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16 1*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=25 1*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=36 1*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=49 1*8=...

那巧视2029《有多少张贴画》(6的乘法口诀)教学设计 -
利宏德17387229157 ______ 【教学内容】:北师大版二年级上册第78—79页《有多少张贴画》(6的乘法口诀) 【教材分析】: 本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀(二)”中的起始课,是在学生学习了2~5的乘法口诀的基础上进行学习的.此时学生对编制乘...

那巧视20292到5的乘法口诀怎么写?? -
利宏德17387229157 ______ 2*2=4 2*3=6 2*4=8 2*5=10 2*6=12 2*7=14 2*8=16 2*9=18 3*3=9 3*4=12 3*5=15 3*6=18 3*7=21 3*8=24 3*9=27 4*4=16 4*5=20 4*6=24 4*7=28 4*8=32 4*9=36 5*5=25 5*6=30 5*7=35 5*8=40 5*9=45 2-5乘法规律以及乘法口诀的发展: ...

那巧视2029“走廊一则每隔2米摆一盆花,一端到另一端摆了9盆.这条走廊一共长多少米?”这是《二年级上册数学同步课时特训'十、九的乘法口诀(3)'》求求各位... -
利宏德17387229157 ______[答案] ①两边都放:(9-1)*2=16(米) ②两边都不放:(9+1)*2=20(米)