9的乘法优质课教案

逄玛岩1534《求一个是另一个数的几倍是多少》教学设计及反思 -
党若适13423838499 ______ 一、教材简析: “求一个数是另一个数的几倍”, 是在学生掌握了一些数与计算的知识,理解倍的概念和除法的含义,以及掌握了用7~9的乘法口诀求商基础上,进一步学习用除法解决简单的实际问题.这部分教材主要是培养学生从...

逄玛岩1534二年级数学＂一共有几天＂教学设计 -
党若适13423838499 ______[答案] 《一共有多少天》教学设计 一、 教学内容: 北师大版教科书二年级上册第80页《一共有多少天》. 二、教学目标: 1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义. 2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的...

逄玛岩1534公开课 示范课 区别 -
党若适13423838499 ______ 主要区别是,性质不同、目的作用不同、特点不同,具体如下: 一、性质不同 1、公开课 公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动. 2、示范课 示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式. 二、目的作用不同 1、公开课 提升教师专业度、发现问题. 2、示范课 充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用,展示教师不同的教学特色,为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台. 三、特点不同 1、公开课 具有原生态、研究性和鲜明的个性. 2、示范课 活动主题鲜明,任务明确. 以上内容参考 百度百科-公开课、百度百科-示范课

逄玛岩1534北师大版二年级上册第八单元一共有多少天教学设计 -
党若适13423838499 ______[答案] 教学目标: 1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义. 2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题. 3.沟通新旧知识之间的联系,初步发展类推能力. 教学重点:探索、编制7的乘法口诀,理解每...

逄玛岩1534需要一份小学数学,6年级的人教版的《教学设计》及对应的《教学案例》,急用,谢谢! -
党若适13423838499 ______ 人教版新课标小学数学六年级上册(第十一册)全套教案,共69页,这里无法全部复制,请到“飞翔教学资源网”下 载 第一单元 位置 教学目标: 1.在具体的情境中,探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置. 2. 使学生能在方格纸上用...

逄玛岩15342014《求一个数的几倍是多少实际问题》教学设计 -
党若适13423838499 ______[答案] 一、教学目标 (一)知识与技能 能借助线段图,来加深学生对倍概念的认识,运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题,能正确区分倍的问题中两种类型,培养学生应用概念解决问题的能力.并在解决问题的过程中,培养几何直观,渗透模...

逄玛岩1534奥数乘除乘除法简算教案 -
党若适13423838499 ______ 乘法交换律:a*b=b*a 乘法结合律:a*b*c=a*(b*c) 乘法分配律:a*(b+c)=a*b+a*c a*b+a*c=(b+c)*a a*(b-c)=a*b-a*c 除法:a÷b÷c=a÷c÷b=a÷(b*c) 例题:88*25=22*(4*25)=22*100=2200 =88*25*4÷4 =8800÷4=220080÷25=800÷5÷5=32 (800*4)...

逄玛岩1534打折某品牌的皮鞋标价为165元,九折出售后仍可获利10%,则该皮
党若适13423838499 ______ 设:该皮鞋的进价为X元 165*90%-X=X*10% X=135元 该皮鞋的进价为135元

逄玛岩1534可以参加省市优秀乡镇教师评选吗我是一个乡镇学校的老师?我是一个
党若适13423838499 ______ 当然是可以的 但是评选的名额一般有限 报名的人也多 最好多找校长或者其他院校的人有类似推荐信之类的 可能性会更高一点