《学弈》停顿

池迹佩2624新教材小学六年级下册第一课《文言文两则》如何停顿? -
贝陈淑15554101645 ______ 《学弈》 弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋诲二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋/之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之/俱学,弗/若之矣.为/是其智弗若与?曰:非然也. 两小儿辩日 孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其故. 一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也. 一儿以/日初出远,而/日中时/近也. 一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为/远者小/而/近者大乎?” 一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而/远者凉乎?” 孔子不能决也.两小儿笑曰:“孰/为汝/多知乎?” “/”停顿符号

池迹佩2624六年级下册第一课,文言文学弈怎样断句 -
贝陈淑15554101645 ______ 这两篇文言文在教材上都已经经过断句了.古代的原文没有标点符号,全篇文章连成一体,需要用标点符号断句.

池迹佩2624学弈如何断句??? -
贝陈淑15554101645 ______ 《孟子 告子上》 无惑乎/王之不智也.虽有/天下易生/之物也,一日/暴之,十日/寒之,未有/能生者也.吾见/亦罕矣.吾退/而寒之者/至矣,吾/如有萌焉/何哉?今/夫弈/之为数,小数也;不/专心致志,则/不得也.弈秋,通国/之善弈者也.使奕球/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟弈秋/之为听.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓/缴而射之,虽/与之/俱学,弗/若之矣,为是其智/弗若欤?曰:非/然也.

池迹佩2624《学弈》和《两小儿辩日》中语序怎样划分 -
贝陈淑15554101645 ______ 弈秋,通国之\善弈者也.使\弈秋\诲\二人弈,其一人\专心致志,唯\弈秋之为听;一人\虽听之,一心以为\有鸿鹄将至,思\援弓\缴\而射之.虽\与之俱学,弗若\之矣.为是\其智\弗若与?曰:非\然\也. 读课文时的基调:用怀着一种好奇、愉快的追求知...

池迹佩2624帮我划一下学弈和两小儿辩日的停顿符谢 -
贝陈淑15554101645 ______[答案] 弈秋,通国之\善弈者也\.使\弈秋\诲\二人弈,其一人\专心致志,唯\弈秋之为听;一人\虽听之,一心以为\有鸿鹄将至,\思\援弓缴\而射之.\虽\与之俱学,弗若之矣\.为是\其智\弗若与?\曰:非\然也.孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其...

池迹佩2624帮我划一下学弈和两小儿辩日的停顿符谢 -
贝陈淑15554101645 ______[答案] 弈秋,通国之\善弈者也\.使\弈秋\诲\二人弈,其一人\专心致志,唯\弈秋之为听;一人\虽听之,一心以为\有鸿鹄将至,\思\援弓缴\而射之.\虽\与之俱学,弗若之矣\.为是\其智\弗若与?\曰:非\然也.孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其...

池迹佩2624怎样背文言文《学弈》? -
贝陈淑15554101645 ______ 从头到尾很快速的阅读,有停顿就从头开始,直到能不停顿得快速读完整篇就已经背出了.

池迹佩2624求六年级下半学期一课的断句,要快 -
贝陈淑15554101645 ______ 《学弈》 弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋诲二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋/之为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之/俱学,弗/若之矣.为/是其智弗若与?曰:非然也. 两小儿辩日 孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其故. 一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也. 一儿以/日初出远,而/日中时/近也. 一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为/远者小/而/近者大乎?” 一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而/远者凉乎?” 孔子不能决也.两小儿笑曰:“孰/为汝/多知乎?” “/”停顿符号

池迹佩2624《学弈》和《两小儿辩日》中语序怎样划分 -
贝陈淑15554101645 ______ 弈秋,通国之\善弈者也.使\弈秋\诲\二人弈,其一人\专心致志,唯\弈秋之为听;一人\虽听之,一心以为\有鸿鹄将至,思\援弓\缴\而射之.虽\与之俱学,弗若\之矣.为是\其智\弗若与?曰:非\然\也. 读课文时的基调:用怀着一种好奇、愉快的追求知...

池迹佩2624学弈这篇文言文的节奏怎么打? -
贝陈淑15554101645 ______ 弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟(wéi)/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄(hú)/将至,思/ 援弓缴[zhuó]/而射之.虽/与之/俱学,弗(fú)/若之矣(yǐ).为是/其智/弗若与[yú]?曰:非/然也.