一副三角板有2个直角

利用一副小学生常用的三角尺，能画出165°的角吗？

官方教师用书上给的“标准”答案里，并没有这个选项，那么，是相信答案，还是大胆质疑并探索求证？

近日，四川天府新区华阳小学两名四年级学生成功推翻官方用书上的“标准”答案，并给新世纪小学教材（北师大版）编写组（下文简称：教材编写组）发去了邮件，并收到了编写组的回信。

回信中，教材编写组肯定了两名学生敢于质疑的探究精神和严谨的态度，同时表示，在教材修订时，会采纳他们的建议。

用一副三角尺画角

官方“标准”答案唯独少了165°

10月14日，华阳小学四（6）班，上午第一节数学课。

数学老师黄敏正带领孩子们完成27页最后一道练习题：利用一副三角尺，你能画出哪些不同角度的角？

▲教材中的练习题原题

这是一道拓展题，鼓励学生大胆尝试，先独立地摆一摆、画一画，再交流方法。

孩子们拿出三角尺动手画起来，纷纷给出了自己的答案。

黄敏并没有止步于此，她带领孩子们，一起归纳了方法。“要给孩子们结构化的思维方式，而不是点状的。”

就传统思路而言，方法和答案有这么几种：

第一种是三角尺上本来就有的，如30°、45°、60°和90°；

第二种是把两个三角尺的角拼起来，可以得到75°、105°、120°、135°和150°。

第三种是把两个三角尺重叠起来，如45°和30°重叠在一起，就是15°。

在总结方法后，黄敏引导孩子们从小到大，对这些角进行了排序。

很快，大家发现了一个有趣的现象，这些角度是有规律的，从15°开始，依次增加15°，一直到180°，但是中间好像唯独缺少了165°。

正在这时，班上的米之贤同学举手了，并特别激动地说：“老师，两个三角形重叠，可以画出165°的角。“

“我当时都是懵的，我也不能确定。”黄敏表示，在备课时，数学教师用书上的答案，并没有165°。

▲官方用书中给出的“标准”答案，没有165°这个答案

不过她鼓励孩子们：“可以质疑答案，没人会嘲笑你们，不要怕，大胆说出来，也许是一个重大发现。”

黄老师把米之贤邀请上讲台做了展示，米之贤先是把矮胖三角尺（等腰直角三角形）45°的一条边和瘦长三角尺60°的一条边重合，在右上方，就出现了一个钝角。米之贤用量角器测量了一下，果真是165°！

“我是在画15°角的时候，无意中发现的。”米之贤说。

但是，从数学论证的严谨性而言，要确定这个角就是165°，光靠量角器还不行，必须通过科学的方法去计算，去证明这个角就是165°。因此，下课铃响后，黄敏鼓励孩子们继续思考。

带着这个问题，班上的廖钧宇开始琢磨起来，终于在放学之前，成功计算出这个角就是165°。

廖钧宇说，要求出这个角a的度数，可以和它旁边的角1产生联系，角1又在小三角形里面，前一课学过三角形内角和是180°。于是，先算出角3=180°-45°=135°，又知道角2=30°，所以角1=180°-135°-30°=15°，那么角a=180°-15°=165°。

▲孩子们的角度计算方法示意

也就是说，官方用书中给出的“标准”答案，确实漏了165°这个答案。

教材编写组回信：

欣赏你们勤学好问、勇于探索的精神

黄敏被孩子们的探索精神所感动，在她的建议下，米之贤和廖钧宇给教材编写组写了一封邮件，详细说明了发现的问题，还给出自己的建议：

“这道题的答案里面是不是应该加上165°呢？如果考虑到165°确实有点难得到的话，可不可以添上一句话‘还有更多的答案，等着小朋友去探索哟’。这样就有很多小朋友像我们一样探索起来。”

“非常欣赏你们这种勤学好问、勇于探索的精神，特向你们回信表示感谢。”10月18日，教材编写组给两位同学回了信。在教材修订时，会采纳两人的建议并及时修订。

▲米之贤和廖钧宇在交流三角尺的摆法

附教材编写组的回信原文——

亲爱的米之贤、廖钧宇两位同学：

你们好！很高兴收到你们的邮件，你们在邮件中认真详细地说明了在教书教学用书中发现的问题，这种敢于质疑的探究精神和严谨的态度真让我们感动！

关于你们在信中提到的教材四年级上册第27页第6题答案的问题，编写组的叔叔阿姨们已经将你们的问题和建议记录下来，在教材修订时会采纳你们的建议并及时进行修订。

数学源于生活，又应用于生活，你们在用数学的眼光观察着这个世界。编写组的叔叔阿姨们非常欣赏你们这种勤学好问、勇于探索的精神，特向你们回信表示感谢，并奖励你们一个新世纪小学数学平台的学习账号，希望你们能够继续保持这种学习数学的态度。

祝你们学习进步，生活快乐！

                                                                                                    你们的编者大朋友

                                                                                                    2022年10月18日

网友：未来可期！

综合：红星新闻、极目新闻、天府教育、网友评论等

融彼董4139一副三角板中什么角和什么角拼成105度的角 -
汲眨码17127854085 ______[答案] 一副三角板中有两个直角三角形,A三个角的角度分别为30° 90° 60° B三个角的角度分别为45° 90° 45°(等腰直角三角形) 用A60°角和B45°角拼起来一个105°的角

融彼董4139一副三角板的两个直角顶点重合在一起比较 ∠AOC和∠BOD的大小 并说明理由 ∠AOD与∠BOC的和是多少度 -
汲眨码17127854085 ______[答案] :(1)∠AOC=∠BOD,理由是同角或等角的余角相等; (2)∠AOD+∠BOC=∠AOB+∠BOD+∠BOC=∠AOB+∠COD=180°

融彼董4139每个三角板都有一个多少度的角,三角板上三个角的度数共有几种,分别是多少和多少. -
汲眨码17127854085 ______[答案] 每一副三角板由两个直角三角板组成. 其中一个三角板的三个角度分别是:30°、60°、90° 另一个的三个角度分别是:45°、45°、90°

融彼董4139一副三角板中有几个锐角,几个直角1.两个锐角,两个直角.2.四个锐角,两个直角.3.三个锐角,一个直角. -
汲眨码17127854085 ______[答案] 2 我们拿一副三角板数一下就行

融彼董4139一副三角尺为什么有2个直角4个锐角 -
汲眨码17127854085 ______[答案] 一个是:90度,45度,45度 一个是:90度,30度,60度

融彼董4139一副三角板的角度分别是多少
汲眨码17127854085 ______ 一副三角板的角度分别是:等腰直角三角形(45°,45°,90°),另一个三角形(30°,60°,90°)一副三角板中有两个直角三角形,其中一个是等腰直角三角形,另一个是一个角为30度的直角三角形.在等腰直角三角形中:有一个直角,其他两个角都是45度.在一个角为30度的直角三角形中:也有一个角为直角,其他两个角分别为30度和60度.

融彼董4139如图,一副三角板的两个直角顶点重合在一起.(1)比较∠EOM与∠FON的大小,并说明理由;(2)∠EON与∠MOF的和为多少度?为什么? -
汲眨码17127854085 ______[答案] 解;(1)∠EOM=∠FON 理由:∵∠EOM=∠EOF-∠MOF, ∠FON=∠MON-∠MOF, ∴∠EOM=∠FON; (2)∠EON与∠MOF的和为180度, 理由:∵∠EOM=∠FON, ∴∠EON+∠MOF=90°+∠NOM+∠MOF=180°.

融彼董4139如图1,一副三角板的两个直角重叠在一起,∠A=30°,∠C=45°△COD固定不动,△AOB绕着O点顺时针旋转α°(0°<α<180° )(1)若△AOB绕着O点旋转图2... -
汲眨码17127854085 ______[答案] (1)∵∠BOD=60°,△AOB绕着O点旋转了30°,即∠AOD=30°,∴∠AOC=∠AOD+∠COD=30°+90°=120°; (2)若0°<α<90°,∵∠AOD=α,∠AOC=∠COD+∠AOD, ∴∠BOD+∠AOC=(∠BOD+∠AOD)+∠COD=90°+90°=180°,在旋转的过程中∠BOD+...

融彼董4139如图一,一副三角板的两个直角重叠在一起,∠A=30°,∠C=45°,三角形COD固定不动,三角形AOB绕着O点顺时针旋转a°(0°汲眨码17127854085 ______[答案] (1)∵∠BOD=60°,△AOB绕着O点旋转了30°,即∠AOD=30°,∴∠AOC=∠AOD+∠COD=30°+90°=120°;(2)若0°<α<90°,∵∠AOD=α,∠AOC=∠COD+∠AOD,∴∠BOD+∠AOC=(∠BOD+∠AOD)+∠COD=90°+90°=180°,在旋转...

融彼董4139三角板上有三个角对吗? -
汲眨码17127854085 ______[答案] 不对不一定,直角三角板其中一个是直角 对!一副三角板有两个,其中一个的三个角是30度60度90度,另一个的三个角是45度45度90度