师说的写作思路

苗玛家5261师说的论证提纲 -
甘昏信18594547167 ______ 师说的论证提纲如下: 正面阐述—— 反面批判—— 举例论证—— 倡导良风

苗玛家5261师说的论点 -
甘昏信18594547167 ______ 传道授业解惑也.

苗玛家5261师说 读后感怎么写啊 -
甘昏信18594547167 ______ 什么是读后感? 在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思路如下: (1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,...

苗玛家5261师说与劝学在写作手法上有何异同 -
甘昏信18594547167 ______[答案] 我的感觉是 劝学更好背一点,因为有很多生动的比喻,文字也比较流畅 而韩愈虽是唐代人,但是他提倡顾问运动,搞得比荀子还要古.师说完全是说明 论证的方式,之乎者也一大堆,要是对古文有癖好,可以研读一下师说

苗玛家5261《师说》中是如何体现韩愈的文以载道的思想的? -
甘昏信18594547167 ______ 这篇文章针对门第观念影响下“耻学于师”的坏风气.运用对比的方法,反复论证,并辅之以感叹句来加强说服力.首先,提出中心论题,并以教师的职能作用总论从师的重要性和择师的标准.然后运用对比的方法批判不重师道的错误态度和耻...

苗玛家5261韩愈《师说》中认为向他人学习不必在意对方年龄大小的两句 -
甘昏信18594547167 ______ 弟子不必不如师,师不必贤于弟子

苗玛家5261师说有那些论证方式 -
甘昏信18594547167 ______ 1.下定义、作结论 中国古代散文,尤其是唐以前,不以议论见长.能言善辩如孟子、荀子,也总是在他们的议论文章中运用比喻和寓言故事来帮助说理.相比之下,韩愈这篇论说文却在逻辑思维方面大大超过了前人.这表现在概念明晰、论证严密上....

苗玛家5261《师说》的诗词随想 -
甘昏信18594547167 ______ 清朝有个叫蒲松龄的人写了一句话:家有二斗粮,不做孩子王.就是《师说》所表达的情感.

苗玛家5261有关《师说》的问题,大哥大姐们帮帮忙啊!《师说》的写作目的和写作背景是什么?跪求啊~> - -
甘昏信18594547167 ______[答案] 《师说》是唐贞元十八年(公元 802 年)韩愈任四门博士时,是说明教师的重要作用,从师 学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻於从师的错误观念,倡导从师而学的 风气.同时,也是对那些诽谤者的一个公开答覆和...

苗玛家5261《师说》的中心论点是什么?文中的哪一句? -
甘昏信18594547167 ______ 一文的中心论点是: “无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也.” 说明了从师学习的必要性和重要性的话: “人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.”