水的溶解科学活动教案

金景质1962小学科学物质在水中是怎样溶解的教学设计 -
扈岸脉13959044730 ______ 一、复习,导入新课 (约3分钟)1、复习:同学们,通过《水能溶解一些物体》的学习,你知道了什么?(水能溶解盐,却不能溶解沙和面粉).还学会了什么方法?(过滤).还有呢?(不能用过滤的方法把溶解在水中的盐从水中分离出来...

金景质1962《物质在水中是怎样溶解的》教案 -
扈岸脉13959044730 ______[答案] 《物质在水中是怎样溶解的》教学设计 【教学目标】 1.科学概念:溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来.2.过程与方法:观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的...

金景质1962一杯水能溶解多少食盐教学设计 -
扈岸脉13959044730 ______ 《一杯水能溶解多少食盐》教学设计 一、教学目标 1、科学概念:一定量的水只能溶解一定的食盐. 2、过程与方法:设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验,经历简单的探究性实验过程. 3、情感、态度、价值观: ①体验研究溶解现象的乐趣...

金景质1962中班科学溶解反思教案怎么写 -
扈岸脉13959044730 ______ 一、设计思路 教育即生活,生活即教育.生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中,往往看似常见、简单的小事,其中却蕴涵着丰富的知识和教育价值.“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见,但是幼儿从来没有真正...

金景质1962物质在水中是怎样溶解的说课稿 -
扈岸脉13959044730 ______[答案] 尊敬的各位领导、各位老师,大家好! 一、说教材本节课是《溶解》单元的第二课.同学们对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中去的缺乏感性认识.这一课选用溶解实验的典型材料――高锰酸钾,让学生通过仔细观察,描述高锰酸钾溶解于水的逐渐...

金景质1962物质在水中是怎样溶解的教学设计 -
扈岸脉13959044730 ______ 你这是要教分子扩散力还是怎么?恩,可以这样.用带有颜色的 比如 固态 液态 气态 这三态够了..其他态不用了.挑三个不就好了 固态的 红糖啊 液态的 红墨水 气态的就你自己看着想想,无毒就行了 扩散原理 我觉得你应该是教这个吧.个人意见

金景质1962物质在水中是怎样溶解的 教学设计 -
扈岸脉13959044730 ______ 一、导入新课 1、谈话:回顾上一课食盐在水中的溶解,. 2、交流:食盐是怎样溶解到水中的?如果才能看到物质溶解到水中的过程呢?请在记录本上画出你的想法. 二、学习新课 (一)观察高锰酸钾的溶解 1、引导想象:食盐在水中的溶解...

金景质1962幼儿园有趣的水教案
扈岸脉13959044730 ______ 一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活...

金景质1962教科版小学科学 100毫升水能溶解多少克食盐 教学设计 -
扈岸脉13959044730 ______ 20度时,食盐的溶解度 M=36.1g.而溶解度就是100g水可以溶解的物质质量.所以1克水:0.361g食盐.两个烧杯(150至200毫升一个),一个天平秤,50克食盐,200克水.量筒.按5克一次添加,搅拌,直到有余量.不再溶解时,把盐水分成两个50ml,含有剩余盐的盐水和不含剩余盐的盐水,比较重量一下,就可以判断出不再溶解的食盐的重量.

金景质1962水能溶解哪些物质教学设计 -
扈岸脉13959044730 ______ 教学目标 1.科学概念:溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤的方法将物质从溶液中分离出来. 2.过程与方法:观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程.通过进一步观察、比较食盐、沙、面粉