《安塞腰鼓》课文朗读

郗巩哀199614课安塞腰鼓还运用了什么样的手法,展示了异彩纷呈的击鼓画面 -
计龚黛13613946926 ______[答案] 《安塞腰鼓》教案 教学目标: 1、感受安塞腰鼓的磅礴气势,品味西北特有的艺术奇葩. 2、学习文章形、神结合的语言. 3、感受生命的律动、蓬勃想像力. 教学重点: 1、利用多媒体教学,感受安塞腰鼓的磅礴气势. 2、自主学习,师生互动,培养学...

郗巩哀1996《安塞腰鼓》中,“交织!旋转!奔突!辐射!翻飞!升华!”这句话你认为应该怎样朗读?并说明理由.快啊,27号就开学啊! -
计龚黛13613946926 ______[答案] 声音由低到高、由短促到延长、有低沉到激昂.这样下才能表现鼓声由视觉到听觉到心灵给人带来的震撼.

郗巩哀1996＂丝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫＂有什么作用?《安塞腰鼓》课文 -
计龚黛13613946926 ______[答案] 动静结合,以动衬静

郗巩哀1996安塞腰鼓诗歌 -
计龚黛13613946926 ______ 九曲黄河苍莽间,千秋更迭系长安.黄土坡上白翟地,一嗓酸曲动秦川. 陕原漫漫梦未古,点点新绿覆黄土.欲知风貌感雄浑,会当安塞看腰鼓. 中华腰鼓第一乡,精壮后生立圪梁,金钹撩动秧歌步,声声唢呐吹太阳. 羊肚手巾头上裹,红绸...

郗巩哀1996读《安塞腰鼓》一文,完成习题.原文:一群茂腾腾的后生. 他们的身后是一片高粱地.他们朴实得就像那片高粱. 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们... -
计龚黛13613946926 ______[答案] 1.阅读片段并完成填空. (1)当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了. 简直像来到另一个星球. 耳畔是一声渺远的鸡啼. A.这段话描写了(安塞腰鼓鼓声止息后很安静,表现了对明天充满了希望)B.你还想到了关于“静...

郗巩哀1996安塞腰鼓 好在 - ------,你听-------,你看------- -
计龚黛13613946926 ______ 安塞腰鼓 好在它的激情澎湃,你听那热情澎湃的响声.

郗巩哀1996朗读安塞腰鼓的要领 -
计龚黛13613946926 ______ 这是一组排比句,朗读时雄厚、有力,这样才能体现出黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格.

郗巩哀1996下列对《安塞腰鼓》这篇课文内容理解有误的一项是() - 上学吧
计龚黛13613946926 ______ 一篇赞美激荡的生命和磅礴的力量,表现了汉子的阳刚美,表现了要冲破贫困的生活条件和思想上对自己的束缚阻碍的愿望, 课文自始至终,一直保持着快速的节奏.一个排比接一个排比,一个高潮接一个高潮,不让人有半分喘息的机会.快节奏使得内容表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵!为人就要这样痛快淋漓的生活和表现的文章. 第一段(1至4自然段):写鼓响之前,后生们的样子. 第二段(5至17自然段)写安塞腰鼓的表演,展示了安塞腰鼓的粗犷、豪迈与火烈. 第三段(18至20)鼓声停息之后给人的感受. 通过对安塞腰鼓舞动场面的描写,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量,歌颂阳刚之美.

郗巩哀1996《安塞腰鼓》中,“交织!旋转!奔突!辐射!翻飞!升华!”这句话你认为应该怎样朗读?并说明理由. -
计龚黛13613946926 ______ 声音由低到高、由短促到延长、有低沉到激昂.这样下才能表现鼓声由视觉到听觉到心灵给人带来的震撼.