赤壁赋教学设计一等奖

慕承浅3896苏轼《赤壁赋》的特征有哪些? -
戴码世18234454683 ______ 苏轼《赤壁赋》的特征如下: (1)“情、景、理”融合. 全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事.这就形成了情、景、理的融合,充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界. (2)“以文为赋”的体裁形式. 本文既保留了传...

慕承浅3896用赤壁赋如何导入定风波 -
戴码世18234454683 ______ 《定风波·莫听穿林打叶声》是宋代文学家苏轼的词作.深得道家旷达豪放的精神.此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事,于简朴中见深意,于寻常处生奇景,表现出旷达超脱的胸襟,寄寓着超凡脱俗的人生理想.上片着眼于雨中,下...

慕承浅3896数学若x是 - 2,2 - 内的一个均匀随机数,则x的绝对值不大于1的
戴码世18234454683 ______ x不大于1的范围是【-1,-】 所以概率为P=[1-(-1)]/[2-(-2)]=50%

慕承浅3896赤壁赋的创作手法 -
戴码世18234454683 ______ 《前赤壁赋》一文采用主客问答这种表现手法.作者刚刚开始对人生持悲观态度(客的态度),但是后来以变和不变两方面给自己说理,最终由忧愁、悲观走向了欢喜、乐观,是对人生看法的一次突破.全文表现的人生观是乐观豁达的,这也是我们认为苏轼是兼容佛道两种宗教优点的有力依据.

慕承浅3896一杯水能溶解多少食盐教学设计 -
戴码世18234454683 ______ 《一杯水能溶解多少食盐》教学设计 一、教学目标 1、科学概念:一定量的水只能溶解一定的食盐. 2、过程与方法:设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验,经历简单的探究性实验过程. 3、情感、态度、价值观: ①体验研究溶解现象的乐趣...

慕承浅3896 纳米技术吸收分解法的作用是什么?
戴码世18234454683 ______ 装修后的方法是使用具有强大捕捉、吸附及消除甲醛功能的产品.利用高科技的纳米和纳米改性技术,经过多重筛选、组方与活化改性,将数种天然纳米级原料与常规氧化剂结合,能有效清除居室环境中甲醛、氨、苯、一氧化碳等有害气体.不仅仅是针对甲醛更能有效的去除氨、苯、TOVC等有害物质.30平米放一个中度超标可选用此方法.

慕承浅3896教学案例和教案的区别 -
戴码世18234454683 ______ 教学案例和教案在设计初衷、使用功能、侧重上都有区别.具体如下: 1、设计初衷不同 教学案例主要是提供实际的教学例子,而不是所有教学的细节.以其范例与教学的配合为主进行设计;教案就是教学的内容文本,是教学设计的最核心的部...

慕承浅3896已知一个数的几分之几是多少教学设计 -
戴码世18234454683 ______ 教学要求: 1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系,初步掌握这类应用题的分析和解答方法. 2、提高学生分析解答应用题的能力,培养探索精神. 教学重点:分析应用题的数量关系 教学难点:掌握解题...