马说的正确节奏划分

厍壮韵5064《马说》理解:1.长句的断句.2.了解作者及写作背景.3.3个段落的段意.4.托物? -
谈进琰13984341676 ______ 马说里检单句的短句了解作者的写作背景段落的段意

厍壮韵5064马说课文结构 -
谈进琰13984341676 ______ 第一层(第1段)说明伯乐对千里马命运的决定作用; 第二层(第2段)揭示千里马被埋没的根本原因; 第三层(第3段)总结全文.表现作者对封建统治者埋没人才、摧残人才的愤慨之情.

厍壮韵5064《马说》中的重点词句? -
谈进琰13984341676 ______ 《马说》课文全解 【字词综合运用】 (1)注音 祇(zhǐ)骈(pián) 槽枥(cáo lì) 食(sì)粟(sù)邪(yé) (2)一词多义 (3)通假字 食马者不知其能千里而食也(“食”通“饲”喂) 才美不外见(“观”通“现”) 食之不能尽其材(“材”...

厍壮韵5064马说的结构方式是什么 -
谈进琰13984341676 ______ 文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一 文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的.中心意思是文章的“灵魂”,要明确无误;材料是“血肉”,要丰富,并能集中地反映中心;结构则是文章的“...

厍壮韵5064文言文的朗读节奏请大家帮个忙帮我把《与朱元思书》,《五柳先生传》,《马说》,《送东阳马生序》,《诗词曲五首》(有《酬乐天初逢席上见赠》,... -
谈进琰13984341676 ______[答案] 风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自/富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝. 水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔. 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响;好...

厍壮韵5064关于马说的几个问题(3Q) -
谈进琰13984341676 ______ ⑴同现代汉语“也”. ⑵用在句末,表示判断语气.解释5 ⑶用在句末,表示陈述或解释语气.解释1 ⑷用在句中,表示语气停顿.解释2 ⑸用在句末,表示疑问语气. ⑹用在句中或句末,表示肯定、感叹的语气.解释4 ⑺用在句末,表示反诘...

厍壮韵5064马说中的排比句起什么作用 -
谈进琰13984341676 ______ 用排比来说理,可收到条理分明的效果;用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢;用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效. 具体到《《马说》》(策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,),则是强调伯乐的重要性.

厍壮韵5064课内文言文阅读(10分)马说世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,只辱于奴隶 -
谈进琰13984341676 ______ 小题1:《杂说》 韩愈 小题1:(1)两马并驾(2)正确的方法(3)通“饲”,喂(4)面对 小题1:主要写了伯乐对千里马命运的决定作用.为下文揭露“食马者”“不知马”的浅陋无知张本.(引出下文揭露 “食马者”“不知马”的愚妄无知,进而表...

厍壮韵5064马说中的中心论点和主旨句如何区分? -
谈进琰13984341676 ______ 中心论点就是高度概括全文的简单明了的一句话.意思是下文全部都是围绕这一句话而展开的论证和论据来证明作者的观点 .马说的中心论点是“世有伯乐,然后有千里马”,也就是说明本文是通过对千里马不遇伯乐用来比喻需要有明君发现贤才.而接下来文章都是围绕这一句展开描写的.主要的意义、用意或目的(也就是中心思想).而主旨句是“(其真无马耶),其真不知马也”是本文作者发出的感叹,同时表现了作者怀才不遇,壮志难酬的悲愤之情,和对封建统治者不能识别人才,埋没人才的控诉.这是作者借文章想表达的.

厍壮韵5064马说 韩愈(唐) 《昌黎先生集》 这篇古文怎样停顿? -
谈进琰13984341676 ______ 世有/伯乐,然后/有/千里马.千里马/常有,而/伯乐/不常有.故/虽有/名马,只辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也. 马/之千里者,一食(shí)/或/尽粟一石(dàn).食(sì)马者/不知千里/而食(sì)也.是马也,虽有/千里之能,食(shí)/不饱,力/不足,才美/不外见(现),且/欲与常马/等不可得,安求/其能千里也? 策之/不以/其道,食(sì)之/不能/尽其材(才),鸣之/而不能通/其意,执策/而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪(ye)?其真不知马也.