小学音乐跨学科融合课案例
中国网讯 新时代教育背景下，跨学科融合教学不仅是课程改革的新趋势，更是教育领域的新风向标，旨在打破学科壁垒，整合教学资源，促进学生全面发展。为了更好地推进五育融合，给学生的发展提供更广阔的视野和更多的可能性，近日，成都市大邑县北街小学开展了第十八届情趣教育科研周之跨学科融合主题分享活动，积极探索情趣教育理念下的跨学科融合实践。
成都市大邑县教育局关工委办公室主任任华军，大邑县教育局德育艺体教研室音乐教研员吴元钊、美术教研员陈援，大邑县教师进修学校杨曦老师以及兄弟学校教师代表和家长代表参与此次活动。本次活动的议程包括主题分享、课例展示与说课、名师点评以及颁奖仪式。
学校教导处副主任王晓琴带来《学科跨越正当时，润物无声巧融合》的主题分享。王晓琴从什么是跨学科、跨学科的四大要素、学科融合的定义以及北小在学科融合中的探索与实践等方面进行了多维度的精彩分享。
各学科教师代表进行跨学科融合的主题分享。谢可心老师以《从科学出发，构建“科学+X”跨学科融合课程》为主题，利用实际课堂案例分享了如何带领孩子们通过自我发现与合作研究，触摸科学脉搏，感知科学无限魅力，从而提升孩子们的科学感知力，帮助他们有效达成科学素养的培养。
杨帆老师从英语的视角，阐述了小学英语教学与其他学科融合的依据和原则，并以《Mid-Autumn Festival》一课为例，展示了英语教学跨学科融合的探索与实践。
陈明诗老师以片段的方式，分享了作为北小心理健康教师和班主任是如何在教育教学中进行融合实践的。
周后琴老师以《劳动淬炼成长，融合筑梦未来》为主题，表示要以劳促教，润心育人，让劳动的种子渗透在日常学习与生活中，达到“1+1>2”的育人效果。
高瑛蔓老师带来《熠熠古纹样 美在方寸间》美术学科融合课例展示。高瑛蔓运用识图探究、合作学习等方法，让学生了解中国龙纹形态特点的演变及文化内涵，并以全新的视角去窥见不同文明的共通性和独特性。高瑛蔓独特新颖的教学活动，为孩子们提供了感受纹样、探究纹样、创作纹样的平台，实践跨学科融合，以螺旋上升的方式助力孩子们培养美学素养。
陈援对高瑛蔓的课堂进行了点评。陈援认为，美术与学科知识的融合有益于学生获取更全面、更丰富的知识，能够为学生素质的提升提供更广阔的舞台。陈援希望大家能继续探索与实践跨学科融合的多元路径，为孩子的全面发展提供更多的可能性。
最后，北街小学党总支书记肖菊和吴元钊、陈援为参与分享的6位老师颁发证书并合影留念。
梦在前方，行则将至，行而不辍，未来可期。学校相关负责人表示，“本次跨学科融合主题交流活动，让我们对学科融合有了更全面、深入的了解。我们将以此为契机，勇于探索与创新，积极实践学科融合教学之路，着力打造北小情趣教育理念下的新课堂。”（蔡娇）
供图：成都市大邑县北街小学
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