3一4岁儿童的发展特点
游戏是幼儿的基本活动
\n玩具是游戏的物质基础
\n寻找玩具、寻找游戏
\n让每一位教师成为“有准备的教师”
\n培训引领 促进成长
\n著名的心理学家皮亚杰说过:“幼儿的智慧源于材料。”玩具是幼儿游戏的物质基础，也是幼儿园重要的教育资源。玩具，不仅是孩子们童年生活的亲密伙伴，也是最适合孩子学习的“好朋友”。2023年3月份，潍坊市奎文区南苑幼儿园的老师们参与了“三研究”公益活动线上学习。
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三研究
\n研究玩具 关注幼儿在游戏中 与幼儿一起成长
\n为进⼀步贯彻落实《3-6岁⼉童学习与发展指南》，深化幼⼉园教育改⾰，提⾼幼⼉教师专业化发展⽔平，南苑幼儿园从2023年3⽉22日开始，在全园启动⾸届“两寻找”(即寻找⾝边好玩具、寻找⾝边好童书)和“三研究”(即研究玩具和童书、研究⼉童、研究教学策略)系列活动。
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“两寻找”“三研究”系列活动以“发现”好玩具和好童书为起点，以“研究”玩具和童书为抓⼿，以推动教师关注幼⼉游戏、丰富幼⼉的学习与发展、促进幼⼉教师专业化发展、提升幼⼉园教育质量为宗旨。
\n注重反思 能力提升
\n——为什么要研究玩具——
\n——玩具的重要性
\n游戏是幼儿的基本活动，玩具是幼儿游戏的物质基础，也是幼儿园重要的教育资源。
\n要做一个善于和孩子一起玩儿的老师，我们要看见儿童，看见每个孩子的所见、所思、所感、所惑，看见儿童间的差异，有针对性的为每一位幼儿提供适宜于他们身心发展特点的帮助和引导，使幼儿在游戏中得到快乐的体验和成长。
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优势叠加 行稳致远
\n玩具是最适合幼儿学习的“课本”，玩具成为了幼儿接触、感知、体验外部真实世界、获取科技知识的窗口；也成为了幼儿激发探究兴趣、学习探究方法、熟悉探究过程的桥梁，更成为了幼儿学习处理人际关系、增强社会性的手段。
\n教师们积极研讨，根据不同年龄特点和能力发展水平，在玩具的基础玩法上进行创新，组合新玩法、添加新元素，设计出针对性强、环节新颖、兴趣点丰富的游戏玩法。
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作为教师，不仅要钻研玩具，更要研究如何运用玩具支持和促进幼儿的学习和发展，为每一个幼儿提供适宜于他们身心发展特点的帮助。
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在欢声笑语中我们此次“寻找好玩具”研讨活动也接近了尾声。相信通过丰富扩展老师们的指导经验和方法，孩子们一定玩得愉快，玩得尽兴，玩出花样。今后，南苑幼儿园教师将持续围绕“两寻找、三研究”专题，进行研讨、学习，给教师身心“蓄能”，为幼儿成长“护航”。
\n以爱育爱，协同发展
\n用心呵护，静待花开
\n感谢孩子们
\n带给我们的惊喜与感动
\n感谢与幼儿园里的相遇与相知
\n齐携手
\n共同打造幸福快乐的童年！
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