三角形的认识评课记录
本网南阳12月8日讯（《人民视点》记者 张传涛）为检验和提高青年教师的教学水平，进一步夯实青年教师教学基本功。12月7日，河南省南阳市示范区白河中心学校专家组在李良老师带领下，莅临二十里屯小学开展青年教师成长听评课活动。
据了解，此次活动分为实战演练、专家点评、成长汇报三个环节。
苏文锦老师的《伯牙鼓琴》、鲍婉婧老师的《出塞》、王雅岳老师的《富饶的西沙群岛》、屠丽丽老师的《三角形面积》、郭青老师的《认识几时几分》、丁太杰老师的Unit5 《Height and Weight 》，各显身手，充分展示自身教学水平、发挥教学技能优势，既关注到新课标、新教材、新评价方式，又关注了学生、教法和学法等，充分展示了他们的教学风采和学科特色。
听课课结束后，各位专家对青年教师课堂展示进行了充分、深入和细致的点评。客观公正地指出了新教师课堂教学中的亮点与不足，并以备课、课堂驾驭、语言表达、板书等方面提出具体的意见和建议，为年轻教师的成长指明了努力方向，同时希望全体教师以此次活动为契机，加强教学基本功训练，不断提升自身专业素养，在提高课堂教学的实效性上多下功夫，不断提高教育教学质量。
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陆劳星4287三角形高的画法必须要按一定的步骤吗一靠二移 -
匡涛包17119905596 ______ 三角形的认识及高的画法 教学目标: 1.让学生在观察、操作和交流等活动中,经历认识三角形的过程. 2.认识三角形各部分名称,会画三角形的高,了解三角形具有稳定性特征. 3.体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用,感受几何图形与现实生活的 密切联系. 教学重点: 理解三角形的特性;在三角形内画高. 教学难点: 理解三角形高和底的含义,会在三角形内画高. 教学准备: 多媒体课 件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、直尺、三角板.
陆劳星4287如何正确区分三角形的种类教学案例 -
匡涛包17119905596 ______ 一、案例背景 《三角形的分类》不仅是小学几何知识学习得基础,也是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分.根据新课标的要求和学生的实际,以直观教学为主,运用观察动手操作,小组讨论等多种方法,结合教材,让学生在“看一...
陆劳星4287求几份初中数学听课评课记录:一元一次方程及其解法、一元一次不等式解法、SAS、三角形中位线、合并同类项、三线八角、消元解方程组、提公因式法因... -
匡涛包17119905596 ______[答案] 我可以给你提供一个办法 整理这些真的很麻烦 而且也不容易弄到电脑上 想你附近的毕业的初中生借一本叫做数学总复习 那里面包括初中三年的所有知识 是蓝色的一本 我现在刚刚毕业 才深知那个特别管用 语文 英语 ...都有的 你可以看看 应该可以满...
陆劳星4287三角形的有关概念 -
匡涛包17119905596 ______ 第七章 “三角形”简介 课程教材研究所 薛彬 “三角形”一章章节结构是“与三角形有关的线段”“与三角形有关的角”“多边形及其内角和”“课题学习 镶嵌”.这与以往的内容安排有所不同.按照以往的教材,受三角形、多边形、圆顺次展...
陆劳星4287人教版三角形的特性说课稿 -
匡涛包17119905596 ______ 一、说教材 (一)、内容: 《三角形的特性》是人教版义务教育课程标准实验教科书80-81页内容,这部分内容包括三角形的定义,三角形各部分名称,三角形的稳定性等.学生通过上册对空间与图形内容的学习对三角形已有了直观认识,能够...
陆劳星4287《求一个数是另一个数的几倍是多少》评课稿 -
匡涛包17119905596 ______ 求一个数是另一个数的几倍评课稿 听了符老师这节课的练习设计能紧紧围绕学生的生活,突出内容的层次性、多样性、开放性和趣味性,给学生提供了思维拓展的空间.符老师设计的这几道练习题,题型从观察、操作到填空、计算,从具体直观...
陆劳星4287导数内接于半径为R的半圆的周长最大的矩形的边长分别是()(A)R
匡涛包17119905596 ______ 其实按你写的答案应该是选D的,但是你选B了,那就是你写错了,B选项应该是√5/5R和4√5/5R ,你写错了一个数. 说一下计算过程,矩形,一边为a,另一边为b,因为在圆内,于是有: (2a)^2+b^2=4R^2 周长为:2(a+b) 把第一个式子中的的b带入周长中,当一个函数取得极值的时候它的一阶导数为零,得出答案.
陆劳星4287将下列图形的面积分为两等份(2种)
匡涛包17119905596 ______ 延长AC和ED交于F,设AB=a BE=b CF=c DF=d 那么图中的图形面积为ab-cd/2,那么它面积的一半为ab/2-cd/4. 现在.(1)我们在BE上找一点G,连接AG,可以得1个直角三角形.设G距离B为x,有ax/2=ab/2-cd/4,解之得x=b-cd/2a.即在BE距离B的距离b-cd/2a上取一点G连接AG,可以将图形分成2等分 (2)同样的我们也可以在AB上找一点G,连接EG.可以求出距离B的距离为x=a-cd/2b即在AB距离B的距离a-cd/2b上取一点G连接EG,可以将图形分成2等分
陆劳星4287三角形相似问题在空间中若两个三角形的三边两两平行,则两三角形相
匡涛包17119905596 ______ 解题思路: 1.两个三角形分别确定一个平面. 2.这两个平面平行. 3.对应顶点确定的直线若相交,则通过三棱锥证明相似;若不相交,则全等.