课文包身工电子课本

勾宙祥4880包身工是文章还是小说? -
阎狗吕19410419630 ______ 《包身工》,中国现代作家夏衍所著的报告文学作品,写于1935年.《包身工》一文以报告文学的形式叙述了上海等地包身工遭遇的种种非人的待遇,以及带工老板等人对他们残忍的压榨.是文章...

勾宙祥4880高一语文课本中,《包身工》中,“没有线条和影子的晨光胆怯的显出来”怎样理解??? -
阎狗吕19410419630 ______ 说明包身工的工作条件很是艰苦,连太阳也只能看到残缺的,不完整的,没有他该有的轮廓.也说明了包身工的身份卑微,连阳光都照不完全,连人的影子都不完整.

勾宙祥4880《包身工》这篇文章第一自然段的修辞手法是什么,其表达效果是什么
阎狗吕19410419630 ______ 修辞手法是比喻、拟物,作者把包身工的住宿比作蜂房,形象生动地说明她们住房拥挤,把她们比作生物,又赋予她们动物蠕动的行为,物化她们,是比喻兼拟物的修辞.揭露她们悲惨的非人生活、更没有人格尊严的社会地位

勾宙祥4880课文包身工的结构有什么特色 -
阎狗吕19410419630 ______[答案] 1、选材精当.有感性的表现包身工生活情况的材料,也有理性的分析、议论,具体的统计数字;既有面上反映一般情况的材料.也有点上的反映个别典型的材料.例如,关于包身工的工资,既介绍最初每天大洋一角至一角五分,做男...

勾宙祥4880包身工文章中运用点面描写指出这种写法的好处 -
阎狗吕19410419630 ______ 为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷,作者精心选材,描写了包身工们一天的生活状况.它所用的手法是“点面结合”.所谓“面”,就是一般的、概括性的材料;所谓“点”,就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节.这两...

勾宙祥4880按照时间顺序,课文描写了包身工一天内哪几个场景 -
阎狗吕19410419630 ______[答案] 课文可以分成两个部分.第一部分(从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂!”)按照时间顺序,抓住“包身工”们一天生活的三个主要场景,从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活.其间穿...

勾宙祥4880《包身工》这篇课文的主旨思想是什么? -
阎狗吕19410419630 ______ 《包身工》这篇课文的主旨思想是:反映“包身工”制度的罪恶本质,激发人们憎恨旧社会,热爱新社会,热爱中国共产党.希望我的回答能够帮到你.

勾宙祥4880《包身工》 文本分析文中修辞手法的运用及评析文中数字的作用文中引号作用及句子的含义分析 -
阎狗吕19410419630 ______[答案] 一、修辞手法及评析: 比拟:绝没有和空气接触的危险 饲养等 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明.作者在这里用比拟的修辞手法,形象的写出了包身工们悲惨的身世,催人泪下. 类比:渔户养墨鸦 作者在这里用类比的修辞手法...

勾宙祥4880 课文《包身工》中有几个地方拿包身工和“外头工人”对比,说说这样写有什么作用. -
阎狗吕19410419630 ______[答案] 她们都是遭受剥削的一群,每天进行着同样的工作,但地位和处境却有着天壤之别:包身工“脏,乡下气,土头土脑”,没有做工与不做工的自由,出了差错要挨打;外头的工人则“衣服多少地整洁一点”,可以选择工作,不会挨打,可以通过贿赂...

勾宙祥4880.《包身工》的主题是什么?2.《包身工》最后三段的意义何在?对揭示全文主题有何作用?文本研究:1.《包身 -
阎狗吕19410419630 ______[答案] 《包身工》是一篇优秀的课文,选择这篇课文作为研究性学习课题研究的教学案例很有典型意义.(一)阅读作品,确定选题把课文分为三大块:主题研究、文本研究、纵横比较研究.根据这三大块,就课文提出自己感兴趣的问题.教师...